小班保育员九月随笔

小班保育员九月随笔（精选22篇）

　　在日常学习和工作中，说到随笔，相信大家肯定都不陌生，随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。为了帮助大家更多的了解随笔，下面是小编整理的小班保育员九月随笔，希望对大家有所帮助。

　　开学到现在已经一个月过去了，孩子们的进步是很明显的。在开学的第一周里面，又要让孩子们不哭，又要喜欢幼儿园，真的是很不简单的事。

　　在九月的头几天，天气真的很热，老师和阿姨的衣服是湿了一次有一次。虽然只有短短的三天里，孩子们的哭声也是传染的，只要一个小朋友哭，很多小朋友都会跟着哭。这让我真的有点措手不及。有些小朋友在陌生的环境里适应能力很差，表现出很不喜欢的心情。那么总要去帮助孩子们适应新环境。我会通过各种东西或游戏来转移他们不快乐的情绪，用玩具、动画片或者各种好玩的游戏来吸引他们，使他们能有一个稳定的情绪，投入到幼儿园的生活中。

　　在第二周里，孩子们的注意力开始有所集中。不管在游戏还在看动画和学习的活动中都有了很大的进步。大部分的孩子在排队做操的时候能开着小火车走路，有个别的孩子还不能按照老师提出的小眼睛看前面，两只小手拉住前面小朋友的衣服的要求进行。孩子们在这两周里，有些孩子已经能讲普通话了，在交流方面也较好。有些小孩子胆子很小，说话很轻，有些不愿意和老师小朋友交流。所以我们老师就要鼓励幼儿多和伙伴交流，多和老师说话。

　　随着天气的转凉，孩子们开始感冒了。有些小孩子鼻涕出来了，不会用纸巾擦，于是我们两位老师会帮忙他们擦的时候，也让他们学会怎么擦鼻涕。

　　在生活方面，多数的孩子都知道自己的杯子，自己的床在哪里，能够很快的找到自己坐的红色和蓝色圆点。

　　经过一个月的学习和培养，孩子们的进步真的都看得见的。我们班的孩子，在持久性方面是真的很强的.，吃完饭后做的事情是看书，有些孩子拿着书会看很久，有些会不断的更换书籍。在孩子的持久性方面家长要好好注意这方面的培养。持久性对于孩子以后的成败也很是关键。一个持久性很强的人，那么他做事情能坚持下去，而不是三分钟热度，那么他的成功概率就很大。我所说的持久性而不是所谓的固执。

　　看着每个孩子都在不断的成长，我很欣慰，对于我们老师来说孩子们的成长，就是老师的收获。

　　新学期，我们迎来了一群活泼可爱的小班孩子，其中有一个令我印象深刻的小男孩——宇鑫。上学第一天，我们看到他穿着有点旧而又不合身的衣裤。当时，他边哭边抓着爸爸衣服不肯放，是从家长那里强行接过来的，他爸爸把孩子交给我们爽快地走了。我给宇鑫抱了一会儿，发现哭得不厉害，就问他要不要看电视，他抽泣着点点头表示同意，真是令人惊喜的开端。在看电视时，孩子安静了下来，可比其他的小朋友乖多了。

　　一天相处下来，我们发现了宇鑫与别的孩子相比较要特殊：他不愿意跟别人说话，老师问他也不回答；他站没站像，坐没坐像，整个人软绵绵的没有力气；不会主动上厕所，要老师拉着进入厕所；进餐时，把饭粒散得满桌都是，还会去抢别人碗里的菜。

　　就因为宇鑫的站姿，还令我“头痛”了好久呢！他在站时，喜欢靠在后面小朋友的身上，惹得被靠者不愿和他排一起。有一次，我宣布要排队出去玩，小朋友们一听要去玩，都欢呼着主动来排队，而宇鑫则坐在椅子上不动。老师叫了好几声，他都无动于衷，我只有把他拉到了队伍里。我一放手，他就不好好排队，而是靠到了后面小朋友身上，害得那小朋友和他一起摔到了地上。我把他从地上拉起来，想要让他站直。可他要跟我拗，我一放手他就滑到地上去，怎么也不肯站好，简直像个“软骨头人”，躺在地上发脾气。我把他抱起坐在椅子上，并蹲在他面前，哄着他，希望他肯自己站好，可话他一句话也听不进去。

　　宇鑫的反映是，低着头把手用力塞在嘴巴里啃，似乎有点自虐倾向。我把他的手强行拉出来，而他就改咬衣服。我尝试把他的头抬起来看着我，可无论怎么抬都失败，一直低着头啃咬。我被他惹急了，对他说话声音大了些。坐在椅子上的宇鑫受到了惊吓，连人带椅快速后退，退出一段距离后，离开椅子躲到了桌子底下。我把桌子一移开，他就离开桌底躲到角落里，我一靠近，他就边哭边逃，我们在教室里上演一场“追逐战”。他像一只受惊的小动物躲来躲去，随即一想我可不能吓坏他，因此我放弃了追逐，与他保持一段距离。我先请其他两位老师把小朋友带到走廊上玩一会儿，我留下与宇鑫对峙。我站在教室门口盯着缩在角落里的宇鑫，他边抽泣边咬着衣角与我互瞪，我们僵持了很久。我以玩滑滑梯引诱他走过来，可没有效果。我以吃的引诱，似乎起了一点作用。我跟他说：“宇鑫，我们去排队开火车，等回来后就吃餐点好不好？”他朝我这里走了一步，但又退了回去。我一看有松动的迹象，就再接再厉大肆渲染着餐点的美味，还允诺道：“如果你能自己走过来，和老师一起去排队，等一会发餐点时，老师会多给你一块饼干。在餐点的引诱下，宇鑫慢慢地走到了我面前，我把他带到了小朋友们那里，让他排在了最后一个，并跟在他后面观察着，看到他愉快地走起来，我也同样愉快。分餐点的时候，我悄悄地多给了他一块饼干，并对他说：“这是你排队开火车表现很好，老师奖励给你的，下次在站正时，不靠到别的小朋友身上，还会有跟多的奖励奥！”

　　回忆着当时的僵持场面，也促使我深思：究竟是什么原因，让宇鑫如此不声不响？他的身上有着怎样的经历？如何让他开口和我们交流……走进宇鑫的世界，去重新开启他的心窗，让他变得爱交流，一天天开朗起来，成长为一个快乐孩子，是我给自己下了任务。

　　首先，我与家长进行了交流，了解了宇鑫的家庭情况。我们从接送孩子的太爷爷那里了解道：孩子的爸爸妈妈、奶奶都在服装厂里工作，他们很少跟孩子说话。以前与孩子交流最多的是爷爷，可是半年前孩子的爷爷做小工时，从高楼上摔下来去世了。家里还有一个一岁多的弟弟，现在他和弟弟都由太爷爷和太奶奶带。我想爷爷的去世，宇鑫的纯净心受到了打击，他一定很思念爷爷。再加上父母又对他很少关注，也许对弟弟的疼爱要比他多。孩子渴望得到父母的关注，常常表现出缺乏安全感，容易受惊从而躲藏。从太爷爷的口中，我们还发现他的弟弟很聪明很可爱，而宇鑫总不说话又顽皮。两人相比较，可想而知，家人对宇鑫的关注肯少。

　　第二天早上来园时，宇鑫由太爷爷送到了教室门口，他躲在了太爷爷的身后不肯放手，出现了要马上逃走的样子，但没有哭。我一把抱起了他，对他说：“老师抱一抱，看看宇鑫重重不重。”还好孩子没有挣扎，也许对抱抱很喜欢。在家里，父母抱得最多的是弟弟，对他的拥抱一定很少。

　　午睡的`时候，宇鑫没有乖乖入睡，而是在床上唱歌，我走过去拍一拍他，告诉他不要出声，他以翻来覆去作回应。我给他盖好被子，一会儿又被踢掉了。我干脆坐在他旁边按着被子，而他顽皮的拉拉我的衣服，躲在被窝里偷笑。看来宇鑫是想跟我玩游戏，我知道他在引起我的注意，也庆幸于他与我的亲近。如何让他安静的入睡，让我发愁了。我和他悄悄地商量着：“老师给宇鑫抱一抱，然后你快点睡好吗？”他没有回答，只是好奇地看着我。我把他抱了起来，在午睡室里转了一圈，然后把他再放到床上。这样做效果还挺好，他安静下来了。我又在旁边陪了一会儿，他不动后就睡着了。接下来的几天，午睡前他总会出点花样，引起我们的注意，如敲床、把脚升得老高等引我们关注的招式。我们有时会给他抱一抱，有时候会给他拍一拍，有时会以餐点作引诱。渐渐地，宇鑫听话了，只要我们坐在他旁边陪一会儿，他就安静的入睡了。

　　在园内，我总找机会与宇鑫交流，给他用语言表达的机会，利用晨间谈话的时间让他上来说说自己的名字或者讲一句话，虽然他说的很轻，但是他愿意走到前面、愿意说话，这已经很不容易了。我们还和家长共同商讨一些提高孩子语言能力的方法，互相交流学校与家里的情况。要求家长多与孩子交流、多抱抱他，我们针对孩子的语言问题给予特别的帮助，增强他的自信心。

　　从进入幼儿园起，无论是自己还是其他老师，相信很多老师在一日生活中最多提到的是： “小朋友，现在我们解小便，洗手，喝水。”从小班，中班，大班，我自己也时常在用这句话，然后小朋友都会一拥而去。很长时间这句话的前后顺序一直未曾发生改变，而且也一直是这样在做的。

　　记得一次，也是在生活环节中，我上完一个活动，说完这句话，看到其他孩子都去上厕所了，有一个小男孩并没有进去厕所，而是拿起杯子正准备去接水。出于脑子里第一反应，先解小便，洗手，才能喝水，再加上这个小男孩平时比较调皮，我走过去，开口就质疑；“你怎么在这里喝水？你小便解过没有呀？”，“我渴了，我想先喝水，等下去解小便。”小男孩淡定地说道。此时，我非常得羞愧，我已经认识到完全是我自己的主观意见在干预他，我犯错误了。我蹲下来，搭着他的肩膀说：“不好意思，是老师不对，你可以先选择喝水。”“没关系的，老师”小男孩很轻易的原谅了我。

　　从这件事后，我和孩子们进行了一次讨论，根据孩子的需要和想法，对于生活环节，孩子可以根据自己需要先做自己最着急的一件事，然后在规定时间内完成其他事情。

　　也许有人会觉得这是一件小事，但发生以后我记忆很深刻。我自己太武断，觉得孩子可能是在玩，可能是不想如厕，没有按我话去做，其实这都应该要问清楚后再有所行为，而不是劈头盖脸一通责问，更重要的是每个孩子都会有自己想法与需求，教师应该多站在孩子的角度，多观察，多倾听。

　　《纲要》指出：教师的.态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。

　　快乐而忙碌的一学期又快结束了，在这一学期里，虽然我们班的两位老师都是新来的，但是我们三位老师密切配合团结协作认真地完成各项工作及各项任务。同时也存在着不足，这就时时刻刻提醒自己要做的更好。为了更好的开展下学期的各项工作，我们始终坚持保教结合的原则，针对冬季我们班宝宝的'身体状况，每天都认真的做好观察和记录。对生病的宝宝配合保健医生做好及时有效的各项工作，保证每个幼儿都能活泼健康地茁壮成长。在一日的生活中，我和两位老师不分彼此，耐心对幼儿进行吃饭刷牙和穿脱衣服的仔细指导。

　　为丰富幼儿在幼儿园的生活，在12月25日，我们举办了盛大圣诞暨迎新晚会，为了这次的演出成功每天都进行着排练，单纯的宝宝们为此都积极参加各项排练。功夫不负有心人，这次活动的成功演出深受幼儿和家长的欢迎。

　　这学期来我虽然取得了一些进步，但是也存在着这样那样的缺点，我想只要自己多学习业务知识，多请教经验丰富的老师及时做好与孩子们的沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，不辜负领导的信任和孩子们家长的期望，对得起自己的本职岗位。看着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种无比自豪感，一个学期转眼过去了，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的热闹声，一学期的集体生活，使孩子们学会了许多，各个方面进步也很大。

　　这个学期的保育工作即将结束，虽然有些不足，但是下学期的工作我会进一步做的更好。

　　今天老师提了一个问题，她说：“同学们，我来问你们一个问题。长大后大家的理想是什么？为什么？现在应该为长大后的理想作出什么努力？”

　　小朋友们七嘴八舌说了很多之后，我的`同桌屈轩正想了想后举手了，老师把他叫起来让他回答。屈轩正说：“我的理想是当一名科学家。因为现在有许多不发达的东西，我要把它们变发达了。这样世界上就都是发达的东西了，人们用的就是发达的东西而不是不发达的东西了。为了实现这个理想，我就要多看一些关于发达和不发达的书，这样就能实现理想了。”

　　他说完后，老师和同学们都哈哈大笑起来。老师笑着说：“屈轩正，你怎么每句话里都有发达两个字？”他害羞得小声说：“我和别人当的科学家不一样。”我在心里咯咯的笑，我敢肯定，老师和其他同学根本没听见，因为他声音太小了。

　　屈轩正可真好玩儿呀！

　　面对来自不同的幼儿，我觉得应用多种不同的教育方法来教育幼儿。一次，户外活动结束后回到教室，预备和孩子们学习健康课时，我忽然发觉空着一个座位，"这是谁的座位"?一个小朋友说是桐樟。桐樟哪去了?我正要出去找，桐樟推开门进来了。"桐樟，你去哪儿了?怎么没一块回来呀。"他红着脸说："我、我去小便了，去的`时候忘了告诉老师了。"看着他紧张的表情，我心中有一丝丝歉意，假如我在回来前点数一下孩子，就不会有此插曲了。"对不起，是老师的原因，以后老师不会丢掉你了。"桐樟快乐地笑了。

　　通过这件事也给了我很大的启发，在组织集体活动尤其是户外活动时，老师一定要时刻关注着孩子，随时点数孩子，不能让一个孩子落伍，防止孩子遗失，真正做到一个都不能少!

　　幼儿园工作中，教育孩子的工作当然重要，但幼儿保健工作也不能轻视。只有一个洁净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的实施，严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。其实只要做好卫生和预防工作，加强自身的锻炼，"手足口病"并不是那么可怕的。于是我们非常注重做好幼儿保健工作。首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。于是班级每天教室用紫外线定期对幼儿的睡具、玩具、用具进行暴晒、清洗、消毒等。其次开展幼儿卫生保健教育活动。通过讲故事等形式，让幼儿懂得预防"手足口病"的方法是要讲卫生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要监督幼儿户外活动后、饭前、便后洗手情况，初步学会自我爱护的方法，再次增强幼儿体质，鼓舞幼儿早入园进行晨练活动。总之，今后我将不断努力，不断学习理论与实践探究，转变教育观念，争取再更上新台阶!

　　欢乐而忙碌的一学期又快结束了，在这一学期里，虽然我们班的两位老师都是新来的，但是我们三位老师紧密配合团结协作认真地完成各项工作及各项任务。同时也存在着缺乏，这就时时刻刻提醒自己要做的更好。为了更好的开展下学期的各项工作，我们始终坚持保教结合的原则，针对冬季我们班宝宝的身体状况，每天都认真的做好观看和记录。对生病的宝宝配合保健医生做好及时有效的各项工作，保证每个幼儿都能活泼健康地健壮成长。在一日的生活中，我和两位老师不分彼此，耐心对幼儿进行吃饭刷牙和穿脱衣服的认真指导。

　　为丰富幼儿在幼儿园的生活，在12月25日，我们举办了盛大圣诞暨迎新晚会，为了这次的'演出成功每天都进行着排练，单纯的宝宝们为此都积极参加各项排练。功夫不负有心人，这次活动的成功演出深受幼儿和家长的欢迎。

　　这学期来我虽然取得了一些进步，但是也存在着这样那样的缺点，我想只要自己多学习业务知识，多请教经验丰富的老师及时做好与孩子们的沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，不辜负领导的信任和孩子们家长的期望，对得起自己的本职岗位。看着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种无比自豪感，一个学期转眼过去了，耳边如同还是孩子们刚入园时的喧闹声，一学期的集体生活，使孩子们学会了许多，各个方面进步也很大。

　　这个学期的保育工作马上结束，虽然有些缺乏，但是下学期的工作我会进一步做的更好。

　　一、在思想工作方面：

　　在这个学期里，因为本人能够遵守园内的各项规章制度，热爱集体，所以能坚守工作岗位，不迟到、不早退，无事不请假，对幼儿一视同仁。关于与同事相处融洽这一块，坚决服从领导的分配，并且乐意接受各项任务，一切都尽力把它完成。班上出现任何问题，都能够与班上的老师共同商量解决。同时创造新的好的办法传授给大家，积极认真的参加保育员及其他的各种学习，每次学习都认真的做好笔记，在工作中遇到有问题时，做到早发现早解决，主动听取保健医生的意见，做到不隐瞒自己的不足和错误;经常与保健医生交流。

　　二、在生活卫生方面：

　　做到来园开窗通风，搞好室内外卫生，保证环境清洁整齐。做好晨间各项准备工作。保持卫生区地面干净、无污物、无积水、墙饰整洁;盥洗室地面洁净干燥、无积水、水池及墙壁无污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆内无浸泡物;盥洗室地面坚持每2—3周一次大的清刷，为保证幼儿的身心健康，减少污染没采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面;每天清洗水杯、消毒水杯，保证水杯体外明亮无污物、水杯内无事物残留;不把当天的.活留到第二天再做;厕所保持无异味、地面干燥洁净、清洁用具挂放整齐、不堆放垃圾;厕所坚持每次上完后冲洗拖地，发现有异味及时用淡洁厕灵浸泡一会拖干，做到每天消毒不少于三次，经常用卫生香去味，做到勤冲勤刷;教室拖把和厕所拖把分开使用，做到经常消毒;活动室地面洁净干燥，物品摆放整齐，教具、玩具洁净无尘土，室内空气清新无异味;幼儿被褥叠放整齐，经常凉晒;认真做好班中每个角落的卫生，把每天的都当作卫生大检查来对待;严格执行一日卫生消毒，坚持每天三餐的卫生消毒。各种资料记录清晰，时间准确，按时上交。

　　三、在保育工作方面：

　　本人能够热爱幼儿、关心、耐心、细心、热心地对待每个幼儿。能积极搞好本班的清洁卫生工作，做好幼儿用具的消毒工作，能够细心照顾幼儿的生活，根据天气的变化，及时为幼儿穿、脱衣服。注意护理体弱多病的幼儿，仔细观察有不适的幼儿全天的情况，及时与家长沟通。户外活时对幼儿进行安全教育，能有秩的上下楼以及玩各种大、小型玩具，防止意外事故的发生;为幼儿擦汗、擦拭鼻涕;引导知道玩累了休息;配合教师培养幼儿的一日生活常规。

　　四、在协助教师工作上：

　　本人能够积极配合，任劳任怨。在活动前能根据教师的教学计划，为老师准备好教具、学具和布置好场地等等。积极的参与一些简单玩具的制作。配合好教师耐心的照顾每一名幼儿，做好接园、离园的工作;并做好家长工作。

　　五、在保育员学习方面：

　　能认真学习各种保育知识。如：《如何搞好盥洗室、厕所卫生》、《餐前消毒擦桌子的方法》、《冬季对幼儿的户外护理》、《防止幼儿意外伤害的发生》、《加强幼儿健康教育》等做为这学期的重点，互相学习，取长补短，共同进步;并把所学的知识运到实际工作当中。

　　本学期，在与班级教师的密切配合下，确保了教育教学的顺利开展、保证了幼儿愉快的在园生活，同时也得到了家长的肯定。下学期将继续加倍努力，规范操作，扎实做好安全、卫生及护理方面的工作，以保证幼儿的身心健康。总之，我们将满怀信心，努力工作，赢得社会和家长的信任，为幼儿园辉煌的明天继续向前迈进!

　　不知啥时候，我发觉小朋友们喜欢叫我"万阿姨早”"万阿姨好”了。这个称呼好像有了一种亲热的感觉，也不知不觉地拉近了我和孩子们之间的距离。 早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。平时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜欢和孩子在一起。

　　中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我奉告他们今天吃啥，然后再由老师奉告孩子们今天吃的菜对自己身材有啥好处。孩子们都会很开心肠把所有的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也非凡兴奋。对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐烦肠让他尝一尝，再问他："好吃吗？”他也会很尽力地慢慢把饭吃完。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜整个吃光，而且也吃得很快。就针对这一现象，老师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习性。为了解决这个问题，我和老师察看了他吃饭的情形。本来，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。经过了解才知道，他本来的幼儿园阿姨和老师一直让他快点吃，吃慢了，还要挨批判，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批判，因此吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和老师们就奉告他慢慢吃，战胜他饭前紧张的'心理。今天我惊喜地发现他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。

　　无论你今天扮演的是啥角色，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。我和孩子们是朋友，很他们在一起，我感觉自己又回到了童年的时间。

　　有时候一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的“爱”，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等。在给予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与幸福，在这简单的幸福里，我们也在不断成长。

　　孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会模仿的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不可以因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。所以老师是非常重要的.，尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。

　　孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。

　　其实孩子与老师是互通的，是相互影响的。在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子知识时，孩子也给予了我们教学方法；在我们给予孩子快乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。

　　因此，让我们“一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一切！”让我们的孩子可以变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上！

　　我们班里的新生小浩，自理能力较差，特别是吃午饭更成了难题。还记得他来幼儿园的第一天，小浩妈妈特别嘱咐我：“他不太会自己吃饭，在家都是我喂的，麻烦老师费心帮着喂喂。”

　　吃午饭时，我特别关注了小浩。他盯着碗里的菜并没有要自己吃的意思。我问：“你为什么还不吃呢？”“老师，我不会自己吃，在家都是妈妈喂我的。”“小浩一定能自己吃完的，对吗？”我微笑着告诉他。在我期待的目光中，小浩终于开动了。虽然小浩在我的协助下最后一个把饭吃完，但我还是让全体小朋友表扬了他，他也答应我明天还自己吃饭。

　　离园时，我向小浩妈妈反映了中午的情况，并希望得到小浩妈妈的配合，在家也多锻炼一下小浩自己吃饭。小浩妈妈不好意思的'说：“我常常害怕小浩把衣服、桌子搞得一团糟所以不让他自己吃。我喂他吃，也节省了不少时间。”我想这就是小浩一直不会自己吃饭的症结所在。我告诉小浩妈妈她的做法挫伤了孩子的积极性，使孩子产生了对自己的能力的怀疑。其实把脏成一团的孩子洗干净，要比重新树起他们的勇气容易得多，只要孩子显示出要自己为自己做事情，我们就应该放手让他们自己去做，他们可能需要我们的帮助、监督、鼓励和训练，但我们绝不能包办代替。小浩妈妈听后恍然大悟，道过谢便离开了。

　　对于幼儿来说，他们年龄小，家长们总是这也不放心，那也不放心，结果，自己忙来忙去。我们不要因为孩子小，就责无旁贷的去帮助他。孩子都有表现自己能力的欲望，如果他们有机会去表现，照顾自己，他们会为自己有能力而感觉良好。我想这样一来，孩子在成长的过程中，他会很自然地愿意去为自己做事情，为别人做事情。

　　自开学到现在虽然不是很长时间，但本学期我们班又来了很多新生看到孩子脸上活泼、好动、天真、主动、内向的性格之外，我知道想认识了解他们海域要一段漫长的过程。照顾新生是很有挑战性的一份工作，将迎接我的难解接踵而至。而我也相信，我会一个个的去克服它，战胜它!

　　由于我是夜班保育员，大多时间是关注孩子们睡觉，所以对们的'了解不深。但其中的一位小朋友使我印象非常深刻，就是贾文泽小朋友，哭闹特别严重，因为他是新生，刚开始我还觉得情有可原，因为新生要适应心得环境，需要一段时间，过两天就会就会好起来。可过了快一个星期还是那样哭闹，哭起来没完没了，脾气倔强，怎么哄都不听。一个劲地哭着说：“我要妈妈，我就要妈妈”。哭过一会后，于是我都苦口婆心的劝他，刚开始都是无济于事，后面就好了很多。从他的眼神中能看到的是他很没有安全感。那种目光难以置信是从一个五岁的孩子所发出来的神情。既顽强、有固执。于是我就不断的和他沟通、讲道理、他还有两个玩的好朋友也会一直在劝他，帮助他。我只是希望能用我的爱心和耐心让文泽宝贝多一份安全感。经过一个月的时间，文泽小朋友渐渐的不会再晚上哭闹了，并学着做一个小小的男子汉了。

　　孩子本该有一个天真无邪纯洁可爱的心，可在文泽小朋友身上，我只看到他内心的倔强，和没有安全感。所以作为老师或者家长都要给予这样的孩子多一些的安慰和耐心，并要让他知道一些男孩子应有的坚强和勇敢。这样对他以后的成长以及身心健康都有很大的好处。

　　九月，初秋的温柔悄悄地潜入了幼儿园，给这个充满童真的世界添上了一抹温馨的色彩。作为小班的保育员，我迎来了又一批可爱的小宝贝们，他们带着好奇与憧憬，踏上了成长的新征程。

　　这个月，是孩子们入园的第一个月，也是我与他们共同适应、共同成长的一个月。记得开学第一天，一张张稚嫩的小脸蛋上写满了对陌生环境的.好奇和对父母的依恋，有的孩子笑着走进教室，有的则哭着不愿松开妈妈的手。那一刻，我深切感受到了自己肩上的责任——不仅要照顾好他们的生活起居，更要成为他们情感上的依靠，帮助他们逐步适应集体生活，感受到幼儿园的快乐。

　　为了缓解孩子们的分离焦虑，我尝试了许多方法。比如，用温暖的拥抱迎接每一个孩子，用轻柔的话语安慰哭泣的孩子，组织丰富多彩的活动吸引他们的注意力，如唱歌、跳舞、做手工等。我还特意准备了一些小玩具和绘本，在自由活动时间与孩子们一起玩耍、阅读，让他们在轻松愉快的氛围中逐渐放松下来，建立起对幼儿园的信任和喜爱。

　　在日常生活中，我注重培养孩子们良好的生活习惯，比如教会他们如何洗手、如何独立进餐、如何整理自己的小床铺。每当看到孩子们从最初的笨拙到渐渐熟练，心中便充满了成就感。特别是当听到那一声声“老师，我会自己做了！”的时候，我的心里比蜜还甜。

　　九月，也是我们共同经历成长的日子。在这个过程中，我学会了更多耐心与细心，更加懂得了如何以孩子的视角去理解他们的需求和情绪。而孩子们也在这个小小的社会化过程中，学会了分享、等待和基本的社交礼仪，他们的每一点进步都让我感到无比欣慰。

　　转眼间，九月即将过去，回望这一个月的点点滴滴，虽然忙碌且充满挑战，但孩子们纯真的笑脸和每天的进步，就是对我最大的鼓励和奖赏。我期待着在接下来的日子里，继续陪伴这些小天使们一起成长，见证他们每一次的飞跃，守护他们健康、快乐的童年。

　　随着九月的脚步悄然临近，幼儿园的小班迎来了新一批活泼可爱的小朋友。作为小班的保育员，我的心中充满了期待与激动，因为这不仅意味着新的开始，更是一段充满爱与责任的旅程的启程。

　　清晨的第一缕阳光透过窗户，洒在孩子们稚嫩的脸庞上，我站在教室门口，迎接每一位孩子的到来。他们有的紧紧拉着爸爸妈妈的手，眼中闪烁着好奇与不安；有的则迫不及待地挣脱大人的怀抱，奔向五彩斑斓的玩具区。我微笑着，用最温暖的拥抱和轻柔的话语，缓解他们的紧张情绪，帮助他们逐步适应这个即将成为第二个家的地方。

　　这个九月，我深刻体会到了“耐心”二字的重量。每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、习惯和需求。有的孩子需要更多的时间去适应集体生活，有的孩子则在自理能力上需要更多的引导。我记得有一次，班上的小明在午睡时总是哭闹，不愿意入睡。我轻轻地拍着他的背，哼唱起他喜欢的儿歌，渐渐地，他的眼睑变得沉重，最终安然入睡。那一刻，我意识到，有时候，孩子们需要的不仅仅是物质上的`照顾，更多的是情感上的慰藉和安全感的建立。

　　此外，我还发现，通过组织各种有趣的活动，如手工制作、户外游戏等，不仅能够激发孩子们的创造力和探索欲，还能促进他们之间的友谊，培养团队合作精神。看着他们从最初的陌生到后来的相互帮助、欢声笑语，我内心充满了欣慰和自豪。

　　九月，是收获的季节，也是播种希望的时刻。作为保育员，我深知自己的工作不仅仅是照顾孩子的日常起居，更重要的是在他们幼小的心灵中播下爱、信任与自信的种子。我愿意成为那道温柔的光，照亮他们成长的路，陪伴他们一起探索这个多彩的世界，见证每一个小小的进步和变化。

　　在这个初秋，我和孩子们共同成长，每一天都充满了新鲜与挑战，也充满了爱与温暖。我相信，这些美好的瞬间，将会成为我们共同珍藏的记忆，伴随我们走向更加灿烂的明天。

　　随着九月的微风轻拂，我们小班迎来了新学期的开始。这个月，对于我和孩子们来说，都是一次全新的旅程。孩子们带着些许羞涩与好奇，踏入了这个充满色彩与欢笑的小天地。作为保育员，我深感责任重大，同时也满怀期待，希望能在接下来的日子里，与他们一同成长，共同编织属于我们的温馨记忆。

　　初秋的天气，早晚微凉，白天依旧温暖如春。我特别注意了孩子们的穿着，确保他们既不会因为过热而烦躁，也不会因为受凉而感冒。每天入园时，我都会细心检查每位孩子的衣物是否适合当天的天气，并适时提醒家长调整。这份细心，不仅让孩子们感受到了温暖，也让家长们更加放心地将孩子交给我们。

　　在日常活动中，我注重培养孩子们的自理能力。比如，教他们如何正确地洗手、穿衣、吃饭等。虽然过程中不乏挑战，比如有的孩子刚开始会弄湿衣袖，或是把饭粒撒得到处都是，但看到他们一点一滴的进步，我的心里充满了成就感。我相信，这些看似微小的习惯养成，将为他们的未来奠定坚实的基础。

　　此外，我还特别注重与孩子们的情感交流。每天午睡前后，我会给他们讲故事，唱儿歌，用温柔的.话语安抚他们不安的情绪。我发现，当孩子们感受到被关注和爱时，他们会更加愿意配合我的工作，也更容易融入集体生活。

　　九月，是一个充满希望的开始。我期待着与孩子们一起，在这个温馨的大家庭中，探索未知，快乐成长。

　　九月的校园，被秋日的阳光染上了一层金黄。在这个月里，我见证了孩子们从最初的陌生与不适应，到如今逐渐融入集体，展现出各自独特的个性和潜力。这些变化，让我深感欣慰，也更加坚定了我在保育岗位上的信念。

　　在户外活动中，我鼓励孩子们多接触自然，感受秋天的气息。我们一起捡拾落叶，制作标本，观察昆虫，这些简单的活动不仅让孩子们对大自然有了更深的了解，也激发了他们探索未知的热情。我发现，当孩子们沉浸在大自然的怀抱中时，他们的笑容更加灿烂，眼神也更加明亮。

　　在教室里，我注重培养孩子们的'社交能力。通过组织小组游戏、角色扮演等活动，让孩子们学会与他人合作、分享和沟通。虽然过程中难免会有小摩擦和争执，但正是这些经历，让他们学会了如何处理人际关系，如何理解和尊重他人。

　　同时，我也非常注重孩子们的情感教育。我告诉他们，每个人都有自己的优点和不足，重要的是要学会欣赏自己，也要学会包容他人。我鼓励他们勇敢地表达自己的感受和需求，同时也教会他们倾听和理解他人的声音。

　　九月，是孩子们成长的见证。我相信，在未来的日子里，他们会继续以更加饱满的热情和坚定的步伐，走向更加美好的未来。

　　随着九月的深入，秋意渐浓，而我们班上的氛围也变得更加温馨和谐。这个月里，我深刻体会到了保育工作的意义所在——那就是用爱心和耐心，陪伴孩子们健康成长。

　　在日常护理中，我更加注重细节。比如，我会根据每个孩子的体质和饮食习惯，为他们准备适宜的餐食；我会在他们午睡时轻轻盖上被子，确保他们不会着凉；我会在他们需要帮助时第一时间伸出援手，给予他们最温暖的关怀。

　　在教育教学上，我尝试用更加生动有趣的方式，激发孩子们的学习兴趣。我利用故事、歌曲、游戏等多种形式，将知识融入其中，让孩子们在玩乐中学习到新知识，体验到学习的乐趣。

　　同时，我也非常注重与家长的沟通与合作。我定期向家长反馈孩子在园的表现和进步，听取家长的意见和建议，共同为孩子们的`成长出谋划策。我发现，当家园共育形成合力时，孩子们的成长速度会更快，效果也会更加明显。

　　九月即将过去，但这段美好的时光将永远留在我的心中。我期待着在未来的日子里，继续与孩子们一起成长，一起探索这个多彩的世界。我相信，只要我们用心去爱、去呵护每一个孩子，他们定能绽放出最耀眼的光芒。

　　九月，是幼儿园新学期的开始，也是我作为小班保育员与孩子们共同成长旅程的新篇章。这个月，我见证了许多“第一次”，这些珍贵的瞬间如同秋日里温暖的阳光，照亮了我和孩子们的心房。

　　初见时，一张张稚嫩的脸庞上挂着好奇与不安。小班的孩子们第一次离开家的怀抱，踏入这个充满新奇的世界。有的孩子紧紧抓住父母的衣角不肯松手，有的则勇敢地迈向教室，眼里闪烁着对未知的渴望。作为保育员，我用最温柔的话语和拥抱迎接他们，尽力让每个孩子感受到安全与爱。

　　记得有一次午睡时间，有个孩子因为不习惯独自入睡而哭泣。我轻轻拍着他的背，哼唱着摇篮曲，直到他慢慢安静下来，进入梦乡。那一刻，我深刻体会到，我的角色不仅仅是照顾他们的生活起居，更是他们情感依赖的港湾。

　　九月里，我们还一起探索了许多有趣的活动。在手工课上，孩子们的小手虽然笨拙，但制作出的每一朵纸花、每一只小动物都充满了童真与创意。户外活动中，他们学会了排队走路，尽管偶尔会因为兴奋而跑得东倒西歪，但那份纯真的快乐感染了每一个人。每一次的进步，无论大小，都是对他们成长的肯定，也是对我工作的最大鼓励。

　　当然，这个过程中也遇到了挑战，比如如何处理孩子们之间的小小争执，怎样引导他们学会分享与合作。但我相信，耐心与爱心是最好的老师。通过一次次的.示范和引导，我看到了孩子们在社交能力上的进步，他们开始懂得轮流玩玩具，学会了说“请”和“谢谢”。

　　九月的结束，意味着我们共同度过了适应期，孩子们已经渐渐融入了幼儿园这个大家庭。回望这一个月，虽然忙碌且充满挑战，但看到孩子们从最初的陌生到如今的欢笑相伴，我知道，这一切的努力都是值得的。未来，我将继续用爱陪伴他们，见证他们更多的“第一次”，在成长的路上，与他们携手同行。

　　九月，初秋的微风轻轻吹过幼儿园的每一个角落，带来了新的学期，也迎来了我们小班这群活泼可爱的小宝贝们。作为小班的保育员，我怀着满心的欢喜与期待，开始了这个充满挑战与温馨的学期。

　　这个月，对孩子们来说是人生中一个重要的转折点——第一次离开家人的怀抱，踏入集体生活。看着他们有的兴奋不已，好奇地探索着周围的一切；有的则紧紧抓着妈妈的衣角，眼里泛着泪光，我的心也不禁柔软起来。我知道，这个时候的我，不仅要成为他们生活上的守护者，更要成为他们情感上的依靠。

　　为了帮助孩子们尽快适应幼儿园的生活，我细心地观察每个孩子的习惯和需要，耐心地引导他们学会自己吃饭、穿衣、洗手等基本生活技能。每当看到孩子们从最初的'笨拙到逐渐熟练，那份成就感和喜悦难以言表。特别是当孩子因为成功完成一件小事而露出自豪的笑容时，我的心里也像被阳光照耀般温暖。

　　在日常的保育工作中，我注重培养孩子们的良好卫生习惯，教会他们如何正确使用纸巾、如何咳嗽时遮住口鼻，特别是在这个特殊的时期，健康教育显得尤为重要。我们还一起做游戏，通过“洗手歌”等形式，让孩子们在游戏中学习，既增加了乐趣，又达到了教育的目的。

　　此外，情绪安抚也是我工作中的重要一环。面对分离焦虑，我会给予孩子们更多的拥抱和安慰，用温柔的话语和鼓励的眼神，让他们感受到安全与爱。我还发现，讲故事是缓解孩子不安情绪的好方法，每当午睡前后，我会轻声细语地讲述那些温馨有趣的故事，陪伴他们进入甜美的梦乡。

　　九月，虽然忙碌，但每一天都充满了意义和快乐。看着孩子们一天天成长，从最初的哭闹到现在的欢笑，我深知自己的付出是值得的。作为一名小班保育员，我愿继续以爱心、耐心和责任心，陪伴孩子们走过这段宝贵的旅程，见证他们的每一步成长。

　　随着九月的秋风轻轻拂过，我们小班也迎来了新学期的开始。这个月，对于我和孩子们来说，都是充满新鲜与挑战的旅程。初入小班的宝贝们，像是一群刚学会飞翔的小鸟，带着好奇与不安，探索着这个全新的环境。

　　初见的笑容：记得开学第一天，当家长们依依不舍地将孩子们送到我手中时，那些或羞涩或好奇的小脸蛋上，渐渐绽放出信任的笑容。那一刻，我深知，这份笑容背后是沉甸甸的责任与爱意。我用最温柔的声音和拥抱，告诉每一个孩子：“这里就是你的家，我会像妈妈一样照顾你。”

　　习惯的养成：九月的重点是帮助孩子们建立良好的生活和学习习惯。从排队洗手、自己吃饭到午睡时自己脱鞋盖被，每一个小细节都需要耐心引导和重复练习。看着他们从最初的笨拙到后来的自如，那份成就感油然而生。特别是午睡时间，从最初的哭闹到现在的安静入睡，我知道，这是他们成长路上的一小步，却是我们共同努力的一大步。

　　情感的`连接：除了日常的保育工作，我还特别注重与孩子们建立深厚的情感联系。通过讲故事、唱歌、做游戏，我们彼此的心逐渐靠近。每当孩子们围着我，兴奋地分享他们的小秘密或是新发现时，我都能感受到那份纯真的信任和依赖，这是任何物质都无法替代的宝贵财富。

　　九月，是收获的季节，也是播种希望的季节。在小班这个温馨的大家庭里，我和孩子们一起绘制着属于他们的多彩画卷。

　　色彩的启蒙：这个月，我们开展了一系列以“秋天的颜色”为主题的活动。通过户外观察、手工制作、绘画创作等形式，引导孩子们发现秋天的美，感受大自然的丰富色彩。孩子们用稚嫩的小手，将一片片落叶、一朵朵小花变成了一幅幅生动的作品，他们的眼中闪烁着对这个世界的好奇与热爱。

　　梦想的种子：在与孩子们的交流中，我总能感受到他们小小身体里蕴藏的无限可能。有的.孩子梦想成为医生，帮助生病的人；有的孩子想成为老师，教小朋友们学知识；还有的孩子说要当宇航员，去探索宇宙的奥秘。这些梦想如同九月的阳光，温暖而明亮，激励着我更加用心地去呵护每一个孩子，为他们的梦想插上翅膀。

　　九月，是孩子们成长的见证月。在这个月里，我见证了太多温馨而感人的瞬间，也深刻体会到了作为保育员的责任与幸福。

　　成长的足迹：每一天，我都细心观察着孩子们的变化。从最初的害羞胆怯到后来的活泼开朗，从需要大人帮助才能完成的事情到现在能够独立完成，这些细微的进步都让我感到无比欣慰。我深知，每一个成长的足迹都凝聚着孩子们的努力和坚持，也离不开家长的信任与支持。

　　陪伴的力量：在陪伴孩子们成长的过程中，我也收获了许多。我学会了如何用更加温柔和耐心的方式去理解和关爱每一个孩子，如何在他们遇到困难时给予鼓励和支持。更重要的是，我感受到了孩子们纯真无邪的爱，那是对我工作最大的`肯定和鼓励。

　　九月即将过去，但我和孩子们之间的故事还将继续。在未来的日子里，我将继续用爱心、耐心和责任心，陪伴孩子们走过每一个成长的瞬间，见证他们绽放属于自己的光彩。

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