教育家陶行知名言精选70句
在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触并使用名言吧，名言主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。你知道什么样的名言才能算得上是优秀的名言吗？下面是小编精心整理的教育家陶行知名言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
2、我是中国人，我爱中国。
3、爱满天下，乐育英才。
4、捧着一颗心来，不带半根草去。
5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
6、以教人者教已，在劳力上劳心。
7、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!
9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
11、多少白发翁，蹉跎悔歧路。 寄语少年人， 莫将少年误。
12、道德是做人的根本。
13、行是知之始，知是行之成。
14、教育是立国之本。
15、给孩子一座高山，让他自己去攀登，父母要做的就是让孩子坚持下去。——陶行知
16、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。陶行知
17、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。——［中］陶行知
18、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”陶行知
19、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。陶行知
20、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。陶行知
21、九教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
22、生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知
23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
24、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
25、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
26、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
27、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。
28、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
29、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
30、生命中最重要的人，或许当你在身边的时候，能感觉到的也只是淡淡的温暖而已，并不比一杯热茶更显著。但当你失去的时候，整个世界瞬间荒芜。只知道我们总是在战胜空间，却对时间无能为力。
31、一个人一次只能着手解决一项有限
32、人生办一件大事来，做一件大事去。
33、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
34、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。
35、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
36、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
37、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
38、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
39、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。
40、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
41、国家是大家的，爱国是每个人的本分。
42、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
43、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事
44、文明被建立又被批倒，宛如保龄球场中的木瓶。——桑德堡2、如果说需要是文明之母，那么空闲就是文明的保姆。——汤因比3、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。
45、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
46、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
47、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
48、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。
49、行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。
50、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
51、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
52、捧着一颗心来，不带半根草去。
53、整个班级的孩子作为一个一般人，不去识别他们的个性，就永远不会有一个真正科学的教育原则。
54、在孩子们经常一起工作的学校里，开办这样的学校的原因是孩子们必须学会如何一起工作。原因是给予个人充分的发展自由。
55、失败是一种教育。一个懂得思考的人，无论成功还是失败，都能学到很多东西。
56、然而，通过教育，社会能够清楚地表达自己的目的，组织自己的方法和手段，从而清晰而有效地塑造自己，朝着自己希望的目标前进。
57、人性中最深层的驱动力是想要成为重要人物，想要被赞美。
58、对我来说，信仰意味着不担心。
59、社会的转型离不开教育的转型。
60、读书是一种冒险，如探索新大陆，如征地。
61、教育是一个生命的过程，而不是对未来的准备。
62、现代工业被科学发明弄得越来越复杂，想要真正成功的工人必须有良好的通识教育基础，在此基础上发展他的特殊技能。
63、情绪可以帮助推理，鼓励推理，不要变得空洞或前后矛盾；理智可以引导感情，增强感情，不盲从，不虎头蛇尾。
64、每一项伟大的科学成就都始于一个大胆的设想。
65、教育是社会生活延续的工具。
66、要检验教育新实验的成功或失败，只有一个方法，那就是检验那些新受教育的孩子，看他们的生活对社会是否有用。
67、科学上的最大进步是由新的和大胆的想象造成的。
68、感觉标志着一种习惯从一个过程过渡到另一个过程，从这个意义上说，它都是相对的。
69、这种职业教育没有让年轻人接受当今机构的要求和标准，而是利用科学和社会因素来培养他们的胆识、实践能力和执行力。
70、我们的社会生活正在发生根本的变化。如果我们的教育必须对生活有意义，那么它必须经历相应的彻底转变。
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