中班礼仪工作计划书（精选10篇）
时光在流逝，从不停歇，我们又有了新的工作，一定有不少可以计划的东西吧。做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是小编整理的中班礼仪工作计划书，希望能够帮助到大家。
中班礼仪工作计划书 1
文明礼仪一直都是我国自古以来的传统美德，如何对幼儿进行正确的文明礼仪教育是身为老师的我们一直思考的课题。所以，在教育教学中，我们应该作为重点对幼儿的礼仪进行良好的教育。针对我班的实际情况将本学期的“文明礼仪教育”教育教学计划制定如下：
一、情况分析：
班级小朋友的礼仪经过一年半在幼儿园的培养已经初步见效，只是在幼儿的今后交际方面需要教师的引导，更进一步提高他们的礼仪良好习惯。
二、 工作目的：
通过良好环境的创设，和朗朗上口的三字经，帮助幼儿理解以上礼仪行为的规范要求同时把示范、明理和训练结合起来使之生活化、具体化、趣味化、形象化。从而促进幼儿礼仪行为的有效养成。
三、家园携手提高幼儿礼仪行为
我们将有效地利用家园联系栏及家长接送幼儿的机会多与家长交流沟通我们的'礼仪教育教学法方案，方法，并请家长配合我们以身作则教育感化幼儿的礼仪行为。 幼儿一日生活各环节中,我们采用积极肯定、鼓励的态度对待幼儿的表现,发现幼儿某些行为可作为教育素材时,就及时进行教育,让幼儿明白哪些做法是对的,为什么对;哪些做法是不对的,为什么不对,从小事入手,从成人做起。同时,我们运用丰富多样的赏识方法给予肯定和鼓励,称赞一声“你真棒”或抚摩一下幼儿的头、或给幼儿一个微笑、无声地伸出大拇指幼儿就在不断的赏识中,巩固着良好的行为习惯。
家庭环境是幼儿良好心理素质和健康成长的土壤。父母高尚的情操,文明的举止,会深深感染幼儿。父母在家庭生活中的表现一般是最坦率而无掩饰的,幼儿模仿性强,辨别力差,家长的一些不良的、错误的言行对幼儿的发展有很大的消极影响。因此,我们通过家长会、家园小报、家园联系窗等多种途径,向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性,让家长从思想上重视礼仪教育,实现幼儿园教育和家庭教育的协调同步。
四、中六班本学期文明礼仪教学活动的具体安排：
三月份：
1、幼儿来园离园等一日活动中礼仪行为的培养。
2、语言区域中幼儿不争抢图书，学会一页一页的看书。
3、良好阅读行为习惯的养成。
四月份：
1、正确用剪刀，有谦让意识。
2、美工，建构活动中谦让意识的培养。
3、进餐时学会细嚼慢咽，不浪费饭菜。
五月份:
1、爱科学,有探究愿望。
2、盥洗时不玩水，不嬉闹。
3、劳动节日教育。
六月份：
1、睡眠时安静入睡，起床时不吵闹，学会自己穿脱衣。
2、学习时认真倾听他人讲话，养成良好的学习习惯。
3、暑期安全教育。
中班礼仪工作计划书 2
一、工作背景
良好的礼仪习惯对于中班幼儿的成长和发展至关重要。通过开展礼仪教育活动，可以培养幼儿的文明素养、社交能力和良好的品德。
二、工作目标
让幼儿了解基本的礼仪规范，如问候、道谢、道歉等。
培养幼儿在日常生活中遵守礼仪的习惯，如排队、分享、爱护公物等。
提高幼儿的社交能力，能够友好地与同伴交往，学会关心和帮助他人。
三、工作内容
开展礼仪主题教学活动，每周安排一次专门的礼仪课程，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿学习礼仪知识。
例如，讲述《小熊有礼貌》的故事，引导幼儿学习小熊主动问候他人的行为。
教唱《礼貌歌》，让幼儿在欢快的旋律中记住礼貌用语。
在日常生活中渗透礼仪教育，教师以身作则，引导幼儿养成良好的礼仪习惯。
如在进餐时，教育幼儿不挑食、不浪费，安静用餐。
午睡时，培养幼儿自己整理衣物，轻声说话，不影响他人休息。
创设礼仪环境，在班级内张贴礼仪标语和图片，营造文明礼貌的'氛围。
可以在教室的墙上张贴“请说谢谢”“请排队”等标语。
展示小朋友们文明行为的照片，如互相帮助、主动整理玩具等。
四、工作方法
榜样示范法：教师和家长要成为幼儿的礼仪榜样，用自己的言行影响幼儿。
游戏教学法：通过角色扮演、情境模拟等游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼仪。
激励表扬法：及时表扬幼儿的文明行为，增强他们的自信心和积极性。
五、工作评估
观察幼儿在日常生活中的行为表现，记录他们遵守礼仪规范的情况。
定期开展礼仪知识小竞赛，检测幼儿对礼仪知识的掌握程度。
六、注意事项
礼仪教育要注重长期性和持续性，不能一蹴而就。
要根据幼儿的特点和兴趣，选择合适的教育方法和内容。
中班礼仪工作计划书 3
一、工作背景
随着社会的发展，文明礼仪的培养越来越受到重视。中班幼儿正处于良好行为习惯养成的关键时期，因此有必要开展系统的礼仪教育。
二、工作目标
帮助幼儿掌握基本的礼仪常识，如家庭礼仪、公共场所礼仪等。
引导幼儿学会尊重他人，培养良好的人际关系。
增强幼儿的自我约束能力和自律意识。
三、工作内容
每月设定一个礼仪主题，如“家庭礼仪月”“校园礼仪月”“公共场所礼仪月”等。
在“家庭礼仪月”，教导幼儿尊敬长辈、关爱家人，如主动帮助父母做家务。
“校园礼仪月”中，强调与老师和同学友好相处，遵守课堂纪律。
“公共场所礼仪月”则教育幼儿在公园、商场等地要遵守秩序、爱护环境。
开展礼仪实践活动，如组织幼儿参观图书馆、博物馆等公共场所，让他们亲身体验礼仪的重要性。
参观图书馆时，教导幼儿要保持安静，爱护图书。
在博物馆，提醒幼儿不触摸展品，文明观看。
加强家园合作，通过家长会、家长微信群等方式，向家长宣传礼仪教育的重要性，共同培养幼儿的良好礼仪习惯。
例如，鼓励家长在家中与幼儿一起制定家庭礼仪规则，并互相监督遵守。
四、工作方法
情景教学法：创设各种生活场景，让幼儿在实际情境中学习和运用礼仪。
小组讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享自己对礼仪的理解和经验。
故事引导法：讲述与礼仪相关的故事，启发幼儿思考。
五、工作评估
邀请家长对幼儿在家中的礼仪表现进行评价。
教师对幼儿在园的'礼仪行为进行观察和记录。
六、注意事项
教育活动要符合幼儿的认知水平和年龄特点，避免过于复杂和抽象。
要关注个体差异，对不同性格和发展水平的幼儿采取有针对性的教育方法。
中班礼仪工作计划书 4
一、工作背景
礼仪是中华民族的传统美德，也是现代社会人际交往中不可或缺的素养。中班幼儿处于道德观念和行为习惯形成的初期，此时进行礼仪教育具有重要意义。
二、工作目标
培养幼儿的文明语言习惯，如使用礼貌用语、说话文明等。
让幼儿学会基本的社交礼仪，如握手、拥抱等恰当的身体接触方式。
引导幼儿形成关爱他人、尊重他人的良好品质。
三、工作内容
每天安排“礼仪小天使”活动，让幼儿轮流担任，在入园时向老师和同学问好。
培养幼儿主动与人打招呼的习惯。
增强他们的.自信心和责任感。
开展“礼仪故事分享会”，鼓励幼儿分享自己知道的礼仪故事，并从中领悟道理。
例如，分享《孔融让梨》的故事，让幼儿懂得谦让的美德。
讲述《程门立雪》，教育幼儿尊敬师长。
进行礼仪操的学习和练习，将礼仪动作融入到体操中，加深幼儿的印象。
如见面鞠躬、挥手告别等动作。
四、工作方法
直观教学法：通过图片、视频等直观材料，让幼儿直观地感受礼仪的规范和要求。
操作练习法：让幼儿通过实际操作和练习，巩固所学的礼仪知识和技能。
情感体验法：创设情境，让幼儿在情感体验中理解和接受礼仪教育。
五、工作评估
观察幼儿在礼仪活动中的参与度和表现。
收集幼儿对礼仪教育的反馈和感受。
六、注意事项
礼仪教育要注重趣味性和生动性，避免枯燥说教。
要给予幼儿充分的表达和展示机会，鼓励他们积极参与。
中班礼仪工作计划书 5
一、工作背景
为了培养中班幼儿良好的道德品质和行为习惯，提升他们的社会交往能力，特制定本礼仪工作计划。
二、工作目标
使幼儿了解并遵守基本的公共秩序，如过马路看红绿灯、在公共场合不大声喧哗等。
教导幼儿学会关心和帮助弱势群体，培养他们的同情心和爱心。
提高幼儿的礼仪修养，塑造良好的形象。
三、工作内容
邀请交警或警察叔叔到园开展交通安全和公共秩序的讲座。
让幼儿了解交通规则和公共秩序的重要性。
通过互动游戏，加深幼儿对相关知识的理解。
组织幼儿参与关爱老人、残疾人等弱势群体的活动，如到养老院看望老人。
培养幼儿的关爱意识和社会责任感。
引导幼儿为他们表演节目、送上礼物。
开展“礼仪之星”评选活动，每周评选出在礼仪方面表现优秀的幼儿，给予表扬和奖励。
激发幼儿遵守礼仪规范的积极性和主动性。
四、工作方法
体验教学法：让幼儿亲身体验不同的情境，从而更好地理解和遵守礼仪规范。
竞赛激励法：通过竞赛的方式，激发幼儿学习礼仪的.热情。
家园共育法：与家长保持密切沟通，共同促进幼儿礼仪习惯的养成。
五、工作评估
根据幼儿在讲座和活动中的表现进行评价。
观察幼儿在公共场合的行为举止，评估他们对公共秩序的遵守情况。
六、注意事项
活动安排要合理，避免给幼儿造成过大的压力。
要注重引导幼儿将礼仪知识内化为自身的行为习惯。
中班礼仪工作计划书 6
一、工作背景
在幼儿园教育中，礼仪教育是培养幼儿综合素质的重要组成部分。中班幼儿已经具备了一定的认知能力和模仿能力，为礼仪教育的开展提供了良好的基础。
二、工作目标
让幼儿学会正确的餐桌礼仪，如正确使用餐具、不挑食等。
培养幼儿的礼仪审美意识，如着装整洁、仪态大方。
增强幼儿的团队合作意识和合作能力。
三、工作内容
开展餐桌礼仪教育活动，通过模拟用餐场景，教导幼儿正确的用餐姿势和文明用餐习惯。
如教导幼儿如何正确使用筷子、勺子等餐具。
教育幼儿不浪费食物，尊重他人的劳动成果。
举办“礼仪时装秀”活动，让幼儿自己选择服装，并展示良好的仪态和自信。
培养幼儿的审美能力和自我表现能力。
引导幼儿注重个人形象和礼仪。
组织小组合作活动，如共同完成一幅绘画、搭建积木等，培养幼儿的团队合作精神和合作礼仪。
教育幼儿在合作中要学会倾听他人意见，尊重他人想法。
四、工作方法
模拟演练法：通过模拟真实场景，让幼儿在实践中学习礼仪。
活动展示法：通过举办各种活动，展示幼儿的礼仪成果，增强他们的自信心和积极性。
引导启发法：在活动中引导幼儿思考和探索，培养他们的自主学习能力。
五、工作评估
观察幼儿在就餐时的表现，评价他们的餐桌礼仪掌握情况。
从幼儿的'着装、仪态等方面评估他们的礼仪审美意识。
观察幼儿在小组合作活动中的表现，评价他们的团队合作能力和合作礼仪。
六、注意事项
要根据幼儿的兴趣和特点设计活动，提高他们的参与度。
在活动中要及时给予幼儿指导和鼓励，帮助他们克服困难。
中班礼仪工作计划书 7
一、工作背景
礼仪教育是幼儿教育的重要内容之一，对于中班幼儿的身心健康和全面发展具有重要意义。
二、工作目标
培养幼儿良好的倾听习惯和表达能力，学会尊重他人的发言。
教导幼儿懂得感恩，学会表达感谢之情。
提高幼儿的礼仪交往技巧，如学会邀请、拒绝等。
三、工作内容
开展“倾听小能手”活动，训练幼儿的倾听能力，教导他们在别人发言时不打断、认真听。
例如，通过讲故事、儿歌朗诵等方式，让幼儿练习倾听。
对于表现好的幼儿给予奖励，如小红花、小贴纸等。
在节日或特殊日子，如教师节、母亲节、父亲节等，组织感恩活动，引导幼儿向亲人、老师表达感谢。
可以制作感恩卡片、为亲人做家务等。
鼓励幼儿用语言表达自己的感激之情。
创设各种交往情境，让幼儿练习邀请、拒绝等交往技巧。
如组织游戏活动，让幼儿邀请同伴一起参与。
当幼儿遇到不愿意参加的活动时，教导他们用礼貌的方式拒绝。
四、工作方法
游戏训练法：通过游戏的方式，培养幼儿的倾听习惯和交往技巧。
情感教育法：利用节日等契机，激发幼儿的感恩之情。
案例分析法：通过具体的案例，让幼儿明白正确的礼仪交往方式。
五、工作评估
观察幼儿在课堂和日常活动中的倾听表现。
收集幼儿在感恩活动中的.作品和表达，评估他们的感恩意识。
观察幼儿在交往情境中的应对方式，评价他们的交往技巧。
六、注意事项
教育活动要注重幼儿的情感体验，让他们在活动中真正感受到礼仪的重要性。
要根据幼儿的反馈及时调整教育方法和内容。
中班礼仪工作计划书 8
一、工作背景
随着社会的进步，礼仪素养成为个人综合素质的重要体现。中班幼儿正处于性格形成和习惯养成的关键时期，加强礼仪教育有助于他们未来的发展。
二、工作目标
让幼儿了解不同文化背景下的礼仪差异，培养幼儿的文化包容意识。
教导幼儿学会尊重自己和他人的隐私，培养幼儿的隐私意识。
提高幼儿在礼仪方面的自我管理能力。
三、工作内容
开展“世界礼仪之旅”主题活动，介绍不同国家和地区的礼仪文化，如日本的鞠躬礼、美国的拥抱礼等。
通过图片、视频等资料，让幼儿直观感受文化差异。
组织幼儿模仿不同国家的.礼仪动作，增强他们的体验。
利用故事、绘本等形式，引导幼儿理解隐私的概念，如不随意翻看他人的物品、不打听他人的秘密等。
开展“隐私小卫士”活动，让幼儿互相监督，遵守隐私规则。
制定班级礼仪公约，让幼儿参与讨论和制定，培养他们的自我管理意识。
公约内容可以包括遵守时间、爱护环境、文明用语等方面。
四、工作方法
比较教学法：通过对比不同文化的礼仪，加深幼儿的理解和记忆。
启发诱导法：通过引导幼儿思考和讨论，培养他们的自主意识。
规则约束法：通过制定明确的规则，规范幼儿的行为。
五、工作评估
开展知识问答或小测试，了解幼儿对不同文化礼仪的掌握程度。
观察幼儿在日常生活中的行为，评估他们对隐私的尊重和自我管理能力。
六、注意事项
在介绍不同文化礼仪时，要避免文化偏见，引导幼儿正确看待文化差异。
礼仪公约的制定要充分尊重幼儿的意见，确保他们能够理解和遵守。
中班礼仪工作计划书 9
一、工作背景
礼仪教育是幼儿教育的重要组成部分，对于中班幼儿的品德培养和社会交往能力的提升具有关键作用。
二、工作目标
引导幼儿学会基本的礼仪动作，如鞠躬、握手等，并理解其含义。
培养幼儿在公共场合遵守秩序的意识，如排队、不插队等。
让幼儿懂得关心他人，学会主动帮助有需要的人。
三、工作内容
每周进行一次礼仪动作的教学和练习，通过示范和模仿，让幼儿熟练掌握。
例如，教师示范标准的鞠躬动作，讲解其在向他人表示尊敬时的用途。
组织幼儿两两一组，练习握手并互相问候。
利用游戏活动，模拟公共场合的场景，如超市结账排队、公交车站等，培养幼儿的秩序意识。
开展“排队小能手”的游戏，让幼儿在规定时间内排队完成任务。
对于遵守秩序的幼儿给予奖励。
鼓励幼儿在日常生活中关心他人，如帮助小朋友整理玩具、搀扶摔倒的同伴等。
设立“爱心小天使”的`评选活动，每周评选出表现突出的幼儿。
四、工作方法
示范模仿法：教师亲身示范，幼儿模仿学习。
情境模拟法：创设真实情境，让幼儿在实践中体验。
鼓励表扬法：及时肯定幼儿的良好表现，激发积极性。
五、工作评估
观察幼儿在日常活动中是否能正确运用所学的礼仪动作。
记录幼儿在公共场合的秩序表现。
收集其他幼儿和教师对被评选为“爱心小天使”幼儿的评价。
六、注意事项
教学过程要生动有趣，避免枯燥。
要关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
中班礼仪工作计划书 10
一、工作背景
良好的礼仪习惯有助于中班幼儿形成积极健康的个性品质，为其未来的发展奠定基础。
二、工作目标
让幼儿学会礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，并能恰当运用。
培养幼儿尊重长辈、听从教导的意识。
教导幼儿在与他人发生冲突时，能够用和平的方式解决。
三、工作内容
每天安排特定的时间段，进行礼貌用语的学习和练习。
创设不同的场景，让幼儿在场景中练习使用礼貌用语。
如“借玩具时要说‘请’，得到帮助要说‘谢谢’”。
开展“尊敬长辈”的主题活动，通过故事、儿歌等形式，让幼儿明白尊重长辈的`重要性。
鼓励幼儿回家为长辈做一件小事，如捶背、端水等。
当幼儿之间发生冲突时，教师及时引导，帮助他们学会道歉、理解和包容。
组织讨论活动，让幼儿分享自己解决冲突的经验。
四、工作方法
情境教学法：设置丰富的情境，增强幼儿的体验。
主题活动法：围绕特定主题开展系列活动，深化幼儿的理解。
引导讨论法：激发幼儿思考，共同寻找解决问题的方法。
五、工作评估
观察幼儿在日常交流中礼貌用语的使用频率和恰当性。
与家长沟通，了解幼儿在家中尊重长辈的表现。
观察幼儿在处理冲突时的态度和方法是否有改进。
六、注意事项
教师要以身作则，使用礼貌用语。
要尊重幼儿的个性差异，耐心引导。
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