《小鹰学飞》说课稿（精选10篇）
作为一名老师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编帮大家整理的，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小鹰学飞》说课稿 1
说教学目标 ：
为了顺利完成本课教学，我准备分两课时进行教学。下面我重点说说第一课时的教学目标。根据学生知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三个维度，结合低年级学生形象思维占主导和本文情趣性强的特点，我确定了以下几个教学目标；
1、能分角色有滋有味的朗读全文，尤其是读好三次对话；
2、抓住重点语段，品词析句，具体感悟，理解文章意思；
3、能练习学习第一次对话的方法，自学第二、第三次对话；
4、通过学习课文，懂得学无止境，不断进取的道理。 本文是以对话的形式展开的，所以我认为本课教学的重点是指导学生理解小鹰与老鹰在飞行中三次说的话，感受说话神态，语气变化的原因。教学难点是明白无论做什么事情都要勤奋努力，虚心好学。
说教法学法：
根据学生的心理特征和认知规律，我采用的主要教法是；
1、情境教学法，采用多种方法创设和谐美好的学习情境，引导学生积极地阅读，在读中进入角色，在情境中动情，让学生在一定的情境中理解语句，通过情境导读，引导学生主动参与到探究性阅读中去，学习语言，感悟语言。
2、品词析句法，朗读训练时，教师抓住重点词句，通过反复比较，读，悟，表演使学生体会到文中语言运用精当之处，加深对寓意的理解。
学生的学法是：让学生通过读一读，找一找，议一议，想一想，说一说，演一演的一系列方法理解课文内容，体会文中寓意。
说教学过程：
在确定了目标，重难点的基础上，根据一年级学生的心理特征和认知规律，本课的教学思路是：以读为主，将情境教学贯穿始终，让学生在一定的情境中理解语句，引导学生积极地阅读，在读中进入角色，在情境中动情，理解课文内容，体会文中寓意。据此我如下设计教学 ；
一、通过朗读张扬个性。
课标对阅读的要求是这样描述的：“具有独立的阅读能力，注重情感体验，形成良好的语感，发展个性，丰富自己的精神世界。”在这样的理念支撑下，本课教学我把朗读摆在十分重要的位置，强调“以读为本、以讲助读、以演练读”。
1、初读课文时，先让学生自由轻声读课文，要求读准字音。再读课文，划分自然段，并思考小鹰在学飞过程中一共说了几次“自己会飞了”。接着分自然段读，同时思考小鹰说这些话时到底学得怎样？老鹰怎么回答的`？
2、在学习第2－3自然段时注重教给学生学习的方法。让学生自由朗读，找出老鹰和小鹰的话多读一读，结合插图，让学生看到小鹰已飞到了大树的上面，会怎么想？再结合文字“高兴”、“喊”让学生通过动作表演出来，进入情境体会小鹰自以为飞到了大树的上面，飞行的本领就已经学会了，自然地读出它此时高兴、满足的心情。这时候，再问学生老鹰是怎么说的？你是从哪儿看出老鹰不满意。学生通过读，指出“摇摇头”，“还不算”，明白老鹰希望小鹰飞得更高。老师用亲切的语言点出母亲对孩子的爱，鼓励学生读出亲切、和谒的语气。（初读阶段让学生读了3遍课文，学习2、3自然段时让学生在理解的基础上进入情境感情朗读，这不仅使学生的读书有了量的保证，而且不同的要求与形式让学生每次读书都有新的目标，也就是让阅读教学过程变成了学生与文本展开对话的过程。
二、通过活动演绎精彩。
如何让学生的情感与作者的情感产生共鸣，从内心深处体验“小鹰学飞真刻苦”以及更进一步体会“学无止境”的寓意。我在教学中通过读悟、指点、表演等多种教学方法的巧妙运用，使学生通过活动再现出作品的情景，从而产生身临其境的感觉，由此提高学生的朗读感悟能力。
1、在学习下文时我让学生以小组为单位，带着三个问题学习小鹰第二次试飞（第四、第五自然段）。
A、小鹰怎么说？
B、老鹰怎么回答？
C、老鹰为什么这么说？ 孩子是最喜欢动起来的，在交流时播放插图使学生体会飞到大山上空，小鹰更加高兴了。指导学生自己编动作朗读老鹰和小鹰的对话，指名学生上台表演，鼓动其他小朋友一起分角色表演，让教学“活”起来。让学生在边读边演中学习朗读，理解词语。
2、在半扶半放中学会了小鹰的第二次试飞后，我放手让学生同样带着上面的三个问题自学小鹰第三次试飞（第六、第七自然段）。学生在小组内自由读课文，自己解决问题，然后再交流朗读。 教师注意重点词的理解，“鼓起劲”、“拼命向上飞”，不但描述了小鹰用出全身力气刻苦练习飞行的样子，而且说明越往高处越难飞。“飞呀，飞呀”是说小鹰反复地练飞，“急促地喘着气”是说快而短促地喘着气，这些都让学生来表演，体会小鹰由于刻苦练习而练得很累，连呼吸也变得快而短促了。这时，小鹰用探探问的语气说：“现在我总算会飞了吧？”小鹰用探问的语气说明它经过老鹰的几次教育，不仅提高了飞行本领，而且变得虚心了。学生在小组内表演朗读并体会小鹰当时急促地喘着气说话的神态和不敢肯定的语气。（这一环节的教学以学生为主体，在教学小鹰第一次试飞时，教给学生分析课文的方法，学第二次试飞时，半扶半放引着学生分析朗读，在学小鹰第三次试飞时，教师适度放手，让学生运用方法自学，教师只是在一旁画龙点睛，引导学生利用重点字词体会分析。
三、通过想象拓展感悟寓意。
课文最后一个自然段是教学的重点，也是难点。这里引导学生观察图画，老鹰对小鹰的话没有正面回答，而是让小鹰再往高处看。这时让学生展开想象的翅膀说说小鹰看到更高处“还有几只鹰在盘旋”，会想些什么？它又会怎么去做？从而悟出鹰还可以飞得更高，也就是说，飞行的本领是没有尽头的。 在课文结束时我设计了这样的问题：小朋友，你们在学习新本领时，也像小鹰遇到过困难吗？你们是怎么战胜困难，获得成功的？
各自交流谈体会，通过交流学生进一步明白了学无止境，不断进取的道理，学生的思想得到了升华，创造性思维能力得到了培养。从而突破了本课的难点。
板书设计：
针对本课是童话故事这一特点，在板书设计上，力求新颖，图文并茂，突出实用性直观性。有故事内容小鹰跟老鹰学飞，到思想教育，通过移动图片，展示学飞的过程的阶梯性。
在这节课上，在课件的有效辅助之下，我们的孩子体验到的情感都是令他们终身难忘的。最为重要的，是在今后的生活中，我们的孩子一定能将小鹰学飞的精神运用到自己今后的学飞生活中去，勤奋努力，不断进取，那么这节课的目标就达成了，教学重点得以解决难点得以突破！
《小鹰学飞》说课稿 2
一、说教材
《小鹰学飞》是苏教版小学语文二年级上册的一篇童话故事。课文讲述了小鹰在跟老鹰学飞的过程中，不断进取，越飞越高的故事，生动有趣，富有教育意义。
二、说教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
三、说教学重难点
1、教学重点
（1）指导学生分角色朗读课文，读出小鹰和老鹰不同的'语气。
（2）理解课文内容，懂得学无止境的道理。
2、教学难点
体会小鹰学飞过程中不同的心情，理解老鹰说的话的含义。
四、说教法
根据低年级学生的年龄特点，我采用了直观教学法、情境教学法、以读代讲法等多种教学方法，引导学生在情境中识字、朗读、感悟。
五、说学法
在教学过程中，我注重引导学生自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过朗读、讨论、表演等方式，理解课文内容，体会文中蕴含的道理。
六、说教学过程
1、导入新课
通过播放鹰飞翔的视频，激发学生的学习兴趣，从而引出课题。
2、初读课文
（1）让学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。
（2）检查生字词的认读情况，重点指导难读的字音和字形。
3、精读课文
（1）学习第一、二自然段，指导学生朗读小鹰和老鹰的对话，体会小鹰高兴、满足的心情。
（2）学习第三、四自然段，引导学生理解小鹰飞得更高时的心情，以及老鹰对小鹰的鼓励。
（3）学习第五、六自然段，让学生分角色朗读，感受小鹰的急促和老鹰的肯定，体会小鹰的坚持不懈。
4、总结全文
（1）引导学生回顾小鹰学飞的过程，总结课文的主要内容。
（2）让学生谈谈从这个故事中明白了什么道理。
5、拓展延伸
让学生说一说自己在学习或生活中有没有像小鹰一样不断进取的经历。
6、布置作业
（1）把这个故事讲给家人听。
（2）收集关于勤奋学习、不断进取的名言警句。
《小鹰学飞》说课稿 3
一、教材分析
《小鹰学飞》是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的识字能力和阅读能力，但对于理解寓意较深的文章还有一定的难度。
三、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 5 个字只识不写，认识 2 个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
四、教学重难点
1、重点
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课生字，理解新词。
2、难点
体会小鹰学飞过程中不同的心情，理解老鹰的'话的含义。
五、教法与学法
教法：情境教学法、朗读感悟法、问题引导法。
学法：自主学习法、合作探究法、朗读体会法。
六、教学过程
1、创设情境，导入新课
通过播放小鹰飞翔的动画，引导学生进入课文情境。
2、初读课文，整体感知
（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）检查生字词的学习情况。
（3）指名分段朗读课文，思考课文主要讲了什么。
3、精读课文，理解感悟
（1）学习第一、二自然段，抓住“高兴”“已经”等词语，体会小鹰初次学飞的心情。
（2）学习第三、四自然段，通过分角色朗读，感受小鹰和老鹰的不同态度。
（3）学习第五、六自然段，重点理解老鹰的话，体会学无止境的道理。
4、总结升华，拓展延伸
（1）引导学生回顾小鹰学飞的过程，总结课文的主旨。
（2）让学生说说自己在生活中类似的经历。
5、指导书写
（1）出示生字，引导学生观察字形结构。
（2）教师范写，学生书空。
（3）学生练习书写，教师巡视指导。
6、布置作业
（1）朗读课文，把故事讲给爸爸妈妈听。
（2）完成课后练习题。
《小鹰学飞》说课稿 4
一、说教材
《小鹰学飞》是一篇童话，语言生动形象，富有童趣。课文通过小鹰三次学飞的经历，告诉学生学无止境的道理。
二、说教学目标
1、基于对教材的理解和学情的分析，我制定了以下教学目标：
2、能分角色朗读课文。
3、学会本课生字，理解由生字组成的'词语。
4、让学生懂得学无止境的道理，激发学生不断进取的精神。
三、说教学重难点
1、重点
（1）有感情地分角色朗读课文。
（2）理解小鹰学飞过程中不同的心情。
2、难点
理解老鹰说的话的深刻含义，体会学无止境的道理。
四、说教法
为了实现教学目标，突破重难点，我主要采用以下教法：
1、情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受、理解课文内容。
2、朗读指导法：通过有针对性的朗读指导，让学生体会角色的情感。
五、说学法
1、自主学习法：学生自主识字、读文，初步感知课文内容。
2、合作探究法：小组合作，探究问题，深入理解课文。
六、说教学过程
1、谈话导入
通过与学生交流关于飞翔的话题，引出课题。
2、初读课文
（1）学生自由读文，圈出生字词。
（2）教师检查生字词的读音。
（3）学生再读课文，思考课文主要讲了什么。
3、精读课文
（1）学习第一、二自然段，体会小鹰初次学飞的喜悦。
（2）学习第三、四自然段，感受小鹰自以为会飞的得意。
（3）学习第五、六自然段，理解小鹰的努力和老鹰的教诲。
4、拓展延伸
让学生思考在生活中如何做到不断进取。
5、指导书写
重点指导“盘、旋”等生字的写法。
6、课堂小结
总结课文内容和所揭示的道理。
7、布置作业
（1）背诵自己喜欢的段落。
（2）和家长交流学习这篇课文的感受。
《小鹰学飞》说课稿 5
一、说教材
这篇课文是苏教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文，生动有趣，富有教育意义。
二、说教学目标
1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、让学生学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、通过学习课文，教育学生在学习和生活中要不断努力，追求更高的'目标。
三、说教学重难点
1、重点
（1）指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解小鹰学飞过程中老鹰的话。
2、难点
明白学无止境的道理，懂得无论做什么事情都要勤奋努力，虚心好学。
四、说教法
1、直观演示法：通过图片、视频等直观手段，帮助学生理解课文内容。
2、朗读感悟法：让学生通过多种形式的朗读，体会小鹰和老鹰的心情。
五、说学法
1、自主探究法：学生自主思考问题，探究课文内涵。
2、合作交流法：小组合作，交流学习心得。
六、说教学过程
1、谜语导入
通过猜谜语引出小鹰，激发学生的学习兴趣。
2、初读课文
（1）学生自由朗读，要求读准字音，读通句子。
（2）检查生字词的认读情况。
3、精读课文
（1）学习小鹰第一次学飞，体会小鹰的心情。
（2）学习小鹰第二次学飞，理解老鹰的话。
（3）学习小鹰第三次学飞，明白学无止境的道理。
4、总结升华
引导学生回顾小鹰学飞的过程，谈谈自己的收获。
5、指导书写
（1）教师示范书写生字。
（2）学生练习书写，教师巡视指导。
6、布置作业
（1）把故事讲给家人听。
（2）收集有关勤奋努力的故事。
《小鹰学飞》说课稿 6
一、教材解读
《小鹰学飞》是一篇童话，主要讲述了小鹰在学习飞翔的过程中，不断挑战自我，追求更高目标的故事。
二、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课 9 个生字，两条绿线内的 6 个字只识不写，认识 1 个新偏旁，理解由生字组成的词语。
3、让学生明白学无止境的道理，教育学生要不断进取。
三、教学重难点
1、重点
（1）理解课文内容，有感情地朗读课文。
（2）学会生字新词。
2、难点
体会小鹰学飞时的.心情变化，理解老鹰的话。
四、教法选择
1、情境教学法：创设生动的情境，帮助学生理解课文。
2、问题引导法：通过提问，引导学生思考，深入理解课文。
五、学法指导
1、朗读法：通过反复朗读，体会文中情感。
2、讨论法：小组讨论，交流想法，共同解决问题。
六、教学过程
1、趣味导入
播放小鹰飞翔的视频，激发学生兴趣，导入新课。
2、初读课文
（1）学生自由朗读，读准字音，读通句子。
（2）检查生字词的预习情况。
3、精读课文
（1）学习小鹰第一次学飞，感受小鹰的兴奋。
（2）学习小鹰第二次学飞，体会小鹰的得意。
（3）学习小鹰第三次学飞，理解小鹰的虚心和老鹰的教导。
4、拓展延伸
让学生说说自己在学习中是如何不断进步的。
5、写字指导
（1）观察生字在田字格中的位置。
（2）教师范写，学生临写。
6、课堂总结
总结课文内容和道理。
7、布置作业
（1）续编故事。
（2）阅读其他关于成长的童话故事。
《小鹰学飞》说课稿 7
一、教材分析
《小鹰学飞》是苏教版小学语文二年级上册的一篇课文，课文用生动的语言描写了小鹰跟着老鹰学飞的过程。
二、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“已经”造句。
3、懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
三、教学重难点
1、重点
（1）有感情地朗读课文，体会小鹰学飞时的心情。
（2）学会生字，理解新词。
2、难点
理解老鹰最后说的`话的含义。
四、教法与学法
1、教法：情境创设法、朗读指导法、引导点拨法。
2、学法：自主学习法、合作探究法、读中感悟法。
五、教学过程
1、导入新课
通过讲述鹰的故事，引出课题。
2、初读课文
（1）学生自读课文，圈出生字词。
（2）教师检查生字词读音。
（3）指名分段朗读课文，思考课文主要内容。
3、精读课文
（1）学习第一、二段，感受小鹰初次学飞的快乐。
（2）学习第三、四段，体会小鹰自以为会飞的骄傲。
（3）学习第五、六段，理解小鹰的努力和老鹰的期望。
4、拓展延伸
让学生谈谈自己在学习中遇到困难时是怎么做的。
5、指导书写
（1）教师示范书写重点生字。
（2）学生练习书写。
6、总结全文
总结课文所讲的道理，鼓励学生在学习中不断进步。
7、布置作业
（1）把这个故事讲给家人听。
（2）写一写自己学本领的经历。
《小鹰学飞》说课稿 8
一、说教材
《小鹰学飞》是一篇童话故事，文字简洁明了，富有童趣。
二、说教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解新词。
3、让学生懂得学无止境，不断进取的道理。
三、说教学重难点
1、重点
（1）理解课文内容，体会小鹰学飞过程中的心情变化。
（2）有感情地朗读课文。
2、难点
理解老鹰说的'话的含义。
四、说教法
1、以读代讲法：通过多种形式的朗读，让学生在读中理解，读中感悟。
2、情境教学法：创设情境，让学生更好地融入课文。
五、说学法
1、自主学习法：学生自主识字、读文，初步理解课文。
2、合作交流法：小组合作，讨论问题，深入理解课文。
六、说教学过程
1、歌曲导入
播放歌曲《我要飞得更高》，引出课题。
2、初读课文
（1）学生自由朗读，圈出生字词。
（2）教师检查生字词的读音和理解。
3、精读课文
（1）学习小鹰第一次学飞，抓住关键词，体会小鹰的心情。
（2）学习小鹰第二次学飞，分角色朗读，感受小鹰和老鹰的不同态度。
（3）学习小鹰第三次学飞，理解老鹰的话，明白道理。
4、拓展训练
如果你是小鹰，你会怎么做？
5、指导书写
（1）教师示范重点生字的写法。
（2）学生练习书写。
6、总结全文
总结课文内容和所揭示的道理。
7、布置作业
（1）回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
（2）写一篇读后感。
《小鹰学飞》说课稿 9
一、教材分析
《小鹰学飞》是一篇寓言故事，选自小学语文教材。课文通过叙述小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，经过三次飞行尝试，最终明白学习是无止境的道理。文章语言生动，情节简单却寓意深刻，适合引导学生体会“学无止境”、“不断进取”的精神。
二、学情分析
本节课的教学对象为小学二年级学生，他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对寓言故事有着浓厚的兴趣。通过本课的学习，旨在培养学生的阅读理解能力、语言表达能力以及感悟生活哲理的能力。
三、教学目标
1、知识与技能：能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学会使用课文中的重点词语。
2、过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等方法，体验小鹰学飞的过程，感受角色心理变化。
3、情感态度与价值观：理解“学无止境”的道理，激发不断学习和探索的兴趣。
四、教学重难点
1、重点：理解课文内容，体会小鹰三次飞行的心情变化。
2、难点：深刻理解“学无止境”的寓意，并将其转化为个人成长的动力。
五、教学方法
1、情境创设法：利用多媒体展示山川、河流等场景，营造小鹰学飞的情境。
2、角色扮演法：让学生分角色扮演小鹰、老鹰，通过对话表演加深理解。
3、讨论探究法：组织小组讨论小鹰每次飞行后的感受，引导学生思考学习的意义。
六、教学过程
1、导入新课：播放鸟类飞翔的视频，激发学生兴趣，引出课题《小鹰学飞》。
2、初读课文：学生自由朗读，圈画出生字词，教师指导识字。
3、精读课文：
分段讲解，引导学生理解小鹰三次飞行的'不同高度和心情。角色扮演，模拟对话，体会角色的情感变化。深化理解：小组讨论“小鹰为什么最后说‘现在……我总算……会飞了吧？’”这句话的含义，探讨“学无止境”的主题。拓展延伸：分享自己或他人不断学习的故事，鼓励学生谈谈自己的学习体会和未来的学习目标。
总结归纳：回顾本课所学，强调“学无止境”的重要性，鼓励学生保持好奇心和求知欲。
七、作业布置
书写本课生字词，每个三遍。写一篇短文，描述自己在学习上的一次“飞行”经历，以及学到的道理。
《小鹰学飞》说课稿 10
一、说教材
《小鹰学飞》是一篇富有教育意义的寓言故事，通过小鹰与老鹰的对话，展现了学习过程中的心态变化，强调了“学无止境”的深刻道理。本课旨在培养学生的阅读理解能力和对生活的`深刻感悟。
二、说学情
针对小学二年级学生，他们好奇心强，喜欢听故事，但对深层次寓意的理解还需引导。因此，教学需注重趣味性与启发性相结合。
三、说目标
1、知识与技能：掌握课文中的生字新词，能流利朗读并复述故事。
2、过程与方法：通过合作学习，分析小鹰的心理变化，提升文本解读能力。
3、情感态度与价值观：树立“学无止境”的观念，激发持续学习的动力。
四、说重难点
1、重点：理解小鹰三次飞行的经历及其心理变化。
2、难点：将“学无止境”的道理内化为学生个人的成长信念。
五、说教法学法
1、教法：情境教学法、问题引导法、合作学习法。
2、学法：自主学习、合作探究、反思总结。
六、说过程
1、导入：以谜语或视频导入，激发学生对飞翔的好奇。
2、初读感知：学生自由阅读，标注不懂之处，教师指导识字。
3、精读感悟：
分段讲解，引导学生画出小鹰每次飞行的路线，体会其心理变化。小组合作，模拟小鹰与老鹰的对话，加深对“学无止境”的理解。拓展讨论：分享自己或他人不断进步的经历，讨论如何保持持续学习的态度。
七、总结提升
总结课文寓意，鼓励学生制定个人学习计划，明确下一步学习目标。
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