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小升初教学计划

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更新时间：2周前

小升初教学计划

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候抽出时间写写计划了。好的计划是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小升初教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小升初教学计划1

　　一、教学目标

　　我们的教学目标是帮助孩子们在小学阶段所学习的基础上，更好地适应初中语文的课程，提高语文综合素质。具体目标包括：

　　1.了解初中语文课程的基本内容和难点，掌握初中语文学科的基本知识和常用词汇。

　　2.强化基本的语文技能，包括听、说、读、写、译、思考、分析、推理、创新等，确立初中语文学习的基础。

　　3.提高阅读能力，掌握不同文体和文化背景下的阅读策略，通过阅读不同的文本，增强理解能力、分析能力和表达能力。

　　4.练习基本写作技能，提高命题作文和非命题作文的水平，增强语文的综合素质。

　　5.培养学生的文化意识、语言表达能力、创新精神和批判思维能力。

　　二、教学内容

　　1.初中语文基本知识和常用词汇

　　2.语言表达技巧：情感表达、逻辑表达、描写表达、议论表达等。

　　3.阅读技能训练：不同题材、不同难度等级的阅读材料，有小说、报告、说明文、议论文、悼词、广告等文本，也包括语文课外阅读。

　　4.写作技巧训练：基础写作、命题作文、议论文、实用文等。

　　5.语文思维能力、分析能力、创新能力、批判思维能力的培养。

　　三、教学方法

　　1.多角度阵容，从多个角度和角度探讨和观察语言发展和使用，引导学生发展自信心。

　　2.分模块学习，将语文学习分成多个模块，分层教学，让学生更好地理解和掌握知识。

　　3.重点注释，在语文材料分析的基础上，用概述、注释、解释、评价和评论等方式进行解释。

　　4.思维导图法、结构分析法等帮助学生掌握各种阅读和写作技巧，培养学生思维启发、创新意识、批判思维能力。

　　五、教学评估

　　根据教学目标，对学生的语文能力和成绩进行跟踪，针对性地进行评估。每学期评估后，对每个孩子的'不足之处进行辅导，及时及时纠正，并为提高每个孩子的语文素质制定个性化教学计划。

　　六、教学资源

　　1.秉承“语文教育人”，打造独具特色的教育理念，突出语文素质教育的特点，为学生提供优质的教育资源。

　　2.建立知识、经验和成果共享的平台，实现信息共享和教学交流。同时，与学生共同进步，为更多的孩子提供基于语文素质教育的强有力地教学支持。

小升初教学计划2

　　第一课：词语积累与运用

　　主题：五味词语

　　目标：掌握“五味词语”的用法，丰富词汇量，提高写作表达能力

　　教学内容：

　　1.味道的分类：酸、甜、苦、辣、咸

　　2.五味词语的运用：如“酸甜苦辣”的形容、比喻、对比等

　　3.讲授补充知识：如“五味丰神”、“甜言蜜语”、“苦尽甘来”等

　　4.练习运用：课堂作文、写作练习、口语表达

　　第二课：阅读理解与写作技巧

　　主题：童话故事

　　目标：培养孩子的阅读理解能力，提高写作技巧，发挥想象力

　　教学内容：

　　1.童话故事介绍：短篇童话故事的种类与特点

　　2.阅读理解：通过阅读及提问，深入掌握故事情节和主旨

　　3. 写作技巧：教授如何根据故事情节构思写作，提高写作水平

　　4.练习运用：写作练习、口语表达、阅读理解测试

　　第三课：文化难点解析

　　主题：古诗词

　　目标：解读古诗词，提高对文化的认识和理解

　　教学内容：

　　1.古诗词介绍：古诗词的历史背景、发展过程、语言特点及艺术魅力等

　　2.细读名篇：讲授名篇诗词及解读

　　3. 写作技法：演示如何根据诗意，创作古诗词

　　4.练习运用：写作练习、创作演出、诗词朗读表演

　　第四课：语法知识巩固

　　主题：词性与句式

　　目标：深入了解中文语法规律，提升写作表达能力

　　教学内容：

　　1.词性的基本概念及分类：名词、动词、形容词、副词、介词等

　　2.句式的基本概念及分类：简单句、并列句、复合句等

　　3.语法知识运用：演示典型的语法错误及修改方法

　　4.练习运用：语法练习、语法错误改正、写作练习

　　第五课：作文指导

　　主题：提高写作能力

　　目标：加强孩子的`写作技巧和审美能力，提升作文水平

　　教学内容：

　　1. 作文概述：讲授作文写作的基本方法和技巧

　　2.落笔六法：即明朗、有力、简练、连贯、真实、活泼等

　　3. 作文指导：针对不同类型的作文，进行指导

　　4.练习运用：作文练习、作文改错、作文评分

　　课程总结

　　通过以上五课的学习，孩子可以对词汇、句法、文化、阅读理解及写作技巧等方面进行全面的提高。同时，准确理解语文知识，掌握相关技巧，对小升初考试也能起到积极的推动作用。

小升初教学计划3

　　一、教学目标

　　1.提高学生语文学习积极性，拓宽学生语文知识面。

　　2.增强学生语文运用能力，提高语文阅读理解和写作水平。

　　3.引导学生热爱阅读，培养语文素养和文化修养。

　　二、教学内容

　　1.基础知识概括

　　语法的应用

　　熟悉并掌握基本语法知识，能够做到简单句和复合句的使用，了解固定搭配和语法特殊用法的基本应用。

　　2.语文阅读

　　语文阅读与作文

　　通过语文阅读，拓宽学生语文知识面，提高阅读理解能力，培养写作思维能力。

　　3.篇章阅读

　　阅读文章

　　精选一些经典的文学作品，让学生在阅读的过程中领悟到作者的思想和感情，并且提高学生的理解能力和文学鉴赏能力。

　　4.词语运用

　　词语运用与古诗文

　　通过词语运用，让学生学习到更多的词汇，让学生能够更灵活地运用词语，并且让学生对古诗文有更深层次的了解。

　　三、教学计划

　　第一周：

　　1.语法基础：复习单词，了解基本语法知识和规则，掌握简单句和复合句的使用。

　　2.语文阅读：引导学生学习语文文化知识，理解作者的思想和情感，通过文章分析提高学生的语文阅读能力。

　　3.作文技巧：通过写作让学生从中掌握作文的基本技巧和结构，提高学生的写作水平。

　　第二周：

　　1.词语运用：了解词语的基本应用和常用英语单词，提高学生的词汇量和语言运用能力。

　　2.篇章阅读：分析经典文学作品，学习到更多的知识和文化，培养学生的文学素养和文化修养。

　　3.写作训练：通过写作提高学生的写作能力，让学生的写作更加简洁明了，提高写作的水平。

　　第三周：

　　1.语法进阶：学习固定搭配和语法特殊用法，让学生在表达上更加准确说人话。

　　2.文化修养：了解中国古代文化和诗歌，并将这些内容与学生现代的生活联系起来，让学生有一定的祖国文化自信。

　　3.阅读文章：阅读想象和创意类文章，提升学生的思维和阅读能力，培养学生的`综合阅读能力。

　　第四周：

　　1.写作策略：针对小升初考试的作文，积极理解要点，提高学生写作策略，让学生具备良好的作文素养。

　　2.语文阅读：学习阅读文言文的技巧和方法，了解唐古诗词并熟练背诵。

　　3.语法巩固：继续理解和掌握语法基础和进阶能力，运用到实际的语言文字表达中。

　　四、教学评价

　　1.学生考试成绩：通过小升初语文衔接班的学习，提高学生的语文成绩。

　　2.学生能力提升：通过掌握语言文字和理解作者思想，培养学生的思维能力和阅读能力。

　　3.学生积极性提高：让学生从学习中体会到乐趣，热爱语文学习，达到良好的语文素养。

小升初教学计划4

　　一、教学计划

　　第一课：新老师见面会——了解学生语文水平和学习情况，为后续的教学做好准备。

　　第二课：课文点拨——选择一些与小升初考试相关的经典文章进行深入解析，并学习如何进行正确的阅读理解。

　　第三课：古诗文欣赏——学习古诗文的朗读、理解和背诵，注重韵律和节奏感的培养。

　　第四课：作文技巧——学习作文的整体结构、句型和写作方法等，培养学生写作的基本能力。

　　第五课：修辞手法——通过分析和学习古今文学作品中的修辞手法，培养学生的鉴赏能力和创作能力。

　　第六课：阅读理解——学习阅读理解的技巧和方法，通过梳理文章结构和语言表达，提高学生的`阅读水平和分析能力。

　　第七课：写作素材——丰富学生的写作素材来源，包括书籍、电影、艺术等多个方面，引导学生多角度思考和表达。

　　第八课：写作训练——进行写作实践，重点分析修改学生作文中存在的问题，同时提供写作技巧和方法的指导。

　　第九课：复习回顾——适当结合小升初考试题型，进行综合复习和回顾，使学生对之前所学进行更加深刻的记忆和理解。

　　二、主题范文

　　主题：阅读理解

　　阅读理解是小升初考试中的重要一环，也是语文学习中必不可少的一部分。阅读理解主要考察学生的文章理解能力和分析能力，需要学生对文章的结构、语言表达、内容意义等方面进行深入思考和分析。在阅读理解中，除了正确解答题目外，还应注重对文章的整体把握和理解，以及对文中细节的捕捉和分析。

　　对于阅读理解，我们教育孩子应该注重三点：

　　一是提高阅读品位。学生应该积极阅读各类经典文献，包括小说、散文、诗歌等各个方面，培养对文字的敏感性和审美能力。同时，还要注重阅读方法的培养，比如如何分析文章结构和语言特点，如何捕捉文章中的关键信息等。

　　二是加强语言训练。阅读理解主要考察学生的语言表达和分析能力，因此在日常学习中应该注重语言训练。包括语音、语调、语法等方面的训练，提高学生语言表达的准确性和连贯性。

　　三是注重实践。阅读理解是需要实践的，学生应该多读多练，尝试不同类型的文章，不断提高阅读理解能力和分析能力。在实践中，学生应该注重对自己的文章理解和语言表达进行审视和反思，不断提高自己的水平。

　　阅读理解不仅仅是一种考试形式，更是一种生活和学习的能力。希望家长和老师能够引导孩子积极阅读，锻炼阅读理解能力和语言表达能力，培养他们的整体素养和思维能力。

小升初教学计划5

　　教学计划

　　一、教学目标

　　本教学计划旨在通过专业的小升初语文衔接班课程，让学生全面理解语文知识，掌握语文技能，在中考中取得优异成绩。

　　二、教学内容

　　1.阅读理解

　　掌握文章阅读的基本技巧和方法，了解文章的结构和内容，辨别文章的主旨和基本意图，提高理解和分析能力。

　　2.写作训练

　　学习规范的书写和论述方法，训练语言表达，提高写作水平，包括写作准备、文章结构、论述方法等。

　　3.词汇语法

　　学习常用词汇和语法知识，掌握语言规范，提高语言准确度和表达能力。

　　4.修辞格

　　学习不同修辞格的含义和运用方法，提高对文学和艺术作品的欣赏和感受，提高审美水平。

　　三、教学方法

　　1.理论与实践相结合

　　通过深入浅出的讲解，让学生对语文知识有更深刻的理解和认识，同时结合实际练习和实际应用，加深理论知识的印象和体会。

　　2.多角度分析和思考

　　针对每个知识点，采用不同的角度和思维方式，帮助学生全方位理解和应用知识，加深思考能力。

　　3.分层教学和个性化辅导

　　根据学生的不同情况和特点，采取分层教学和个性化辅导，让每个学生都能获得全面的知识和个性化的指导。

　　四、教学进度

　　第一课时：课程介绍和目标规划

　　第二课时：阅读理解基础知识和技巧训练

　　第三课时：阅读理解提高训练

　　第四课时：写作技巧讲解和练习

　　第五课时：写作提高训练

　　第六课时：词汇语法基础知识讲解和练习

　　第七课时：词汇语法提高训练

　　第八课时：修辞格基础知识和案例分析

　　第九课时：修辞格提高训练和应用

　　第十课时：教学回顾和总结

　　五、课程特点

　　1.专业知识和技能的.全面训练，针对小升初考试需要。

　　2.教学进度合理，结合实际应用。

　　3.多等级教学，满足不同学生的学习需求。

　　4.个性化辅导，让每个学生都能获得充分的指导。

　　5.知识点分析和思维培养，提高学生的思维能力。

小升初教学计划6

　　本学期我担任六年级数学科任教师，也是压力比较大的一个学期，因为这个学期大家要面临小升初了，必须利用这几个月时间巩固知识点，打下坚实基础，了解学生实际情况，制定切实可行的计划。

　　一、指导思想

　　认真学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提升学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提升其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

　　二、班级学生情况分析

　　六年级现有学生25人，，学生成绩两级分化很严重，学生灵活运用知识的能力还有待提升。

　　从新课程的角度来讲，因为是毕业生最后紧张的学习阶段，在本学期一定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，多与学生沟通，让他们消除焦虑心理，多鼓励，提升他们学习的积极性。在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学困生的辅差教学。

　　三、教材分析：

　　这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

　　在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

　　在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

　　在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

　　本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。

　　四、努力方向：

　　1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提升自身的业务水平。

　　2、课堂上继续落实“双基双培”教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提升课堂效率。

　　3、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。

　　4、多听老师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。

　　5、激发本班学生的学习兴趣，努力提升本班的数学成绩。

　　6、照顾到每个层次的学生，减少学困生的.数量，争取把不及格的学生人数控制在3人以内。

　　7、多反思、勤总结，把自己的真实感受及时的记录下来，写出高质量的教学随笔。

　　五、教学措施：

　　1、认真备课，钻研教材，认真制定每一节课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特别照顾到后进生。

　　2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

　　3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。

　　4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

　　5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。

　　6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。

　　7、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法。

　　8、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提升六年级的毕业成绩

小升初教学计划7

　　对于小升初的学生，在暑假里应该怎样有计划地学习语文课程内容，现给出以下建议：暑假里，小升初的学生，首先应当对小学语文知识点做一次系统性的复习，为小学的语文学习画上一个完美的句号，然后再有条理有计划地对七年级的新知识进行学习。对七年级语文新知识的学习计划应该包括以下几点：

　　1、给学生借七年级上册语文课本，预习新七年级的语文课本，家长可根据课堂进度为孩子制定详细的预习计划；

　　2、做一些学校发放的练习题目，练习题能够检验学生对所学知识点是否掌握扎实，并对掌握不牢的知识点进行巩固强化；

　　3、每周进行一定量的课外阅读，最好做一下阅读笔记，课外阅读不但能够增长自身的见识，对于课堂中的写作也会有潜移默化的影响；

　　4、唐诗80首，也可以是七年级的文言文或诗词，每天可尝试背诵并默写一两首，要求记忆诗人生平、诗作北京和理解诗的大意，这对整个中学的诗词鉴赏题都有用；

　　5、定期读几篇初中生优秀满分作文，摘抄优美段落和句子，注重学习作文的开头、结尾以及文章结构，了解文中所用的修辞手法、名言警句，并尝试着分析文章好在哪里？自己也定期写一篇作文，作为练习。

　　除以上几点之外，学生还可以每日练习写一定量的字帖，中学的语文学习，书写也是重要的一部分，很多地方的中考语文试卷就包含有书写分。

　　首先系统复习各科知识点，对小学的知识画上一个完美的句号。然后对七年级的新知识进行有计划的学习，伴随着习题练习一起提升。

　　一、语文

　　1、给学生借七年级上册语文课本，预习新七年级语文课本，详细情况由家长按照课堂进度制定详细的预习计划。

　　2、在做学校发放的练习题目。

　　3、课外阅读每周一本，并附一篇阅读笔记。

　　4、唐诗80首也可以是七年级的文言文，诗词——每日背诵并默写两首，要求知道诗人生平、诗作背景、理解诗意。

　　6、优秀满分作文系列——每日读一篇，摘抄优美段落、句子；注重开头与结尾、文章结构；了解所用修辞方法、名言警句；学会分析文章好在哪里。（中考系列，）一个星期写2篇作文。

　　7、字帖——暂定每日3页。（语文作业时间前练习）

　　8、家务——每周两次。

　　9、暑期必看节目——cctv10百家讲坛；cctv—1科技博览；ctv—1焦点访谈；cctv—1新闻联播；cctv—1艺术人生；cctv—10人与社会；cctv—10子午书简；cctv—10科技之光；cctv—1人与自然。

　　二、数学

　　给学生借七年级上册数学课本，详细情况由老师按照课堂进度制定详细的.预习计划。

　　1、在做学校发的练习题目。

　　2、把一些数学公式记住

　　3、主要是多练习。

　　三、英语

　　1、每天背诵记忆单词养成听录音的良好习惯，并模仿录音，大声朗读。

　　2、熟读一些课文，背诵部分课文，作业字迹要工整，有不懂的地方，要勤问，勤查字典，勤听录音。作业中养成良好大小写、正确标点的习惯。

　　3、可以进行一些课外的听力练习或看一些适合自己年龄的英语原版片，同时注意模仿语音语调。看电影可以给他看一些英语的电影一些美国动漫啊其他英语电影。培养其英语兴趣。4配套的英语练习题目

　　此计划为总略计划，若每日有额外的运动、学习、休息可以调整时间表的。

小升初教学计划8

　　一、教学背景

　　小升初是学生学习生涯中的重要转折点。从此以后，他们便不再面临着单纯的学习知识，而是将要开始接受成为有思维有判断的人的真正修行。

　　在这个过程中，语文作为学生文化素养的重要组成部分，扮演着至关重要的角色。随着小学教育程度的推进，学生的语文阅读能力和听说能力也在不断地提高，但是，在小升初前后，学生的句型结构、词语搭配等方面的语言表达能力也需要得到加强。

　　而此时，语文衔接班就成了学生进入初中后更好适应教学要求的必需选择。

　　二、教学目标

　　本班的教学目标，是帮助学生完成从小学到初中的语文学习过渡。具体地，以下3方面为我们的教学目标：

　　1.巩固基础为找到教师，提高学生的语文水平和信心，我们首先需要以测试查缺补漏为目标，对学生的小学阶段的语文基础进行评估，明确每个学生的优势和问题所在。

　　针对性地针对每个学生的问题点制定教学计划，重修基础知识的过程中，我们将采用因人而异，有针对性的教学方式，这样，学生的反应能力和掌握能力会得到拓展。

　　2.提高应用水平小学生的语文学习，注重的是语言语法，而初中的语文学习却更着眼于语文应用能力。

　　在衔接班教学中，我们会特别关注学生语言组织能力的提高以及课内外语文运用能力的拓展，并通过精讲、分析例句等方式，培养学生熟练运用语言表达的能力。

　　3.营造良好氛围语言学习是一种良好而有趣的体验，而我们希望能为学生营造一种积极的、奋发向上的学习氛围，让他们更愿意语言表达并享受语文学习的过程。

　　在具体教学过程中，我们将采用以学生为中心的教学模式，让他们在学习语言表达的过程中保持愉悦、轻松地心态，提高自我表现的自信心和表达能力。

　　三、主题范文

　　1、我的第一次扫墓

　　我是第一次扫墓。到了墓地，我和爸爸用水刷洗了坟墓，扫了一遍。爸爸又拿出一瓶茅台，两个小酒杯和一碗鲜花，摆在祖先牌位前。几个叔叔和舅舅来到墓地，与我们一起朝着祖先待着一遍上香并送行飘散的烟熏薰香肆无忌惮。

　　爸爸说：要记得来扫墓，给我们的祖先烧纸，向他们祈求更多的保佑。我点点头，感到这是我们应该按照家人长辈的意愿做的本份。于是我开始准备烟纸，点着火，望着余桥的烟尘升腾，忍不住想起了所有亲人的面容。

　　在离墓地不远的地方，有一个小山，山上有很多绿草坪和鲜花。我和妈妈手牵着手，走上山的坡道，一直走到顶端。远处的飞鸟在唱经文，翻滚着白云。站在这里俯瞰极目，让我感到自己掌握着所有力量，我可以为我所爱的`事情付出，也可以消尽我所愿望的干扰。

　　2、康熙重构大明王朝

　　康熙这位著名的“盛世明君”，不仅是一位崇高的帝王，更是一位有智慧、务实、思辨的国家领袖。

　　在长达60多年的治国生涯中，康熙举遍全国，重建了少数民族地区的社会、经济、文化和人文基础，并进行了一系列的政治改革和治理。

　　康熙皇帝善于接受不同民族文化的群体意识，通过统一文字、统一宗教以及其他各方面的部署，逐步消弭了各民族之间的文化差异，有效促进了多民族的融合。

　　在国内政策方面，康熙以大力改革、建设、设立政策为主，并不断地整合力量，提高国家的整体实力，让国家的政治、经济、文化和军事部门得到了进一步的巩固与发展。

　　在治国方面，康熙继承了明朝皇帝的一些思想，以治国为首要任务，尝试进行全国大规模的建设，推行新的政治体系和管理模式，带领全国人民步入了上升期。

　　在文学艺术方面，康熙还培养了清代文学范本。他重视传承这部分的文化，建立了御批版和御制文化。对于清代文学的发展，他是少有的可以叫好叫座。

　　康熙的治国思想和方法，深深影响了中国封建统治业的穿越，对于我们今天的民族复兴和发展事业也具有很深的启示意义。

小升初教学计划9

　　一、教学目标

　　本课程的主要教学目标，是帮助小学六年级的学生建立正确的阅读和写作技巧，为顺利升入初中打好基础。具体教学目标如下：

　　1.帮助学生在练习阅读中提高阅读水平，并逐步提高快速阅读的能力；

　　2.培养学生对文本的观察能力，在理解文章的基础上，培养学生的分析与推理能力；

　　3.帮助学生提高写作能力，较好地运用语言进行写作；

　　4.强化学生的文化素养，培养其文化意识和审美能力。

　　二、教学内容

　　1.阅读技巧

　　(1)阅读理解练习，帮助学生在文章中找到关键信息；

　　(2)阅读速度训练，让学生逐渐提高阅读速度和阅读理解能力；

　　(3)文字顺序排列训练，提高学生阅读理解和分析能力。

　　2. 写作技巧

　　(1)阐述文章主旨的能力，帮助学生明确文章主题，并表达清晰；

　　(2)提高语言表达能力，使学生的文章语言流畅、准确等；

　　(3)掌握叙事文、描写文、议论文等写作基础，帮助学生培养不同文体写作的能力。

　　3.学习与文化

　　(1)了解中国古代文化、历史和经典书籍，培养学生对中华文化的兴趣和理解能力；

　　(2)学习诗歌鉴赏、文学经典、名言名句等相关知识，提高学生的文化素养；

　　(3)开展有趣的课堂活动，让学生在学习中获得更大的.乐趣和满足感。

　　三、教学方法

　　1.阅读注重训练与实践相结合，教师为学生提供典型文本，并引导学生分析、推理和归纳；

　　2. 写作教学使学生置身于实践环境，让学生在生活和学习中积累写作的素材，不断提高对语言和文字的感知能力；

　　3.课堂中鼓励学生积极交流和发言，增强学生的语言表达能力；

　　4.尝试引入信息技术工具，为学生提供有效的学习资源和多样化的学习方式。

　　四、评估方法

　　1.期末考试和作业评估：对学生的阅读和写作能力进行测评，用以反映学生的整体学习状况；

　　2. 个性化评价：因材施教，鼓励学生主动参与，并根据学生的个人差异进行个性化评价；

　　3.定期反馈：定期对学生进行反馈，帮助学生及时了解自己的强项和这项，并及时进行自我调整和提高。

　　五、教学计划

　　本教学计划共计14周，每周授课3次，每次课为45分钟。课程布置如下：

　　第一周：节奏与独立思考——提高阅读速度的方法和技巧

　　第二周：关键信息——提高对文本的阅读理解能力

　　第三周：文字排列——提高文章的理解和分析能力

　　第四周：标题与概括——提高阅读效率和检索能力

　　第五周：中西文化的比较与融合

　　第六周：修辞与比喻——提升写作的表达能力

　　第七周：议论文写作技巧

　　第八周：读书笔记的撰写与分享

　　第九周：诗歌鉴赏

　　第十周：文学经典与影响

　　第十一周：人物形象的刻画——小说描写的艺术

　　第十二周：叙事文写作技巧——写一个充满情感的故事

　　第十三周：语文知识长竿——润物细无声

　　第十四周：期末考试试卷分析和总结

　　六、总结

　　通过本课程的学习，学生们在阅读和写作方面可以得到明显的提高，不仅学会阅读并理解文本，还掌握了写作的基本技巧和方法。同时，通过学习和交流，学生们的文化素养也得到了一定的提升。通过教师的悉心指导与学生的努力学习，相信他们会在小升初的考试中取得优异的成绩，为初中学习打下坚实的基础。

小升初教学计划10

　　小升初语文衔接班教学计划

　　主题一：阅读理解训练

　　阅读理解是语文学习中非常关键的部分，阅读理解能力对于小学生尤为重要，因为随着学习年级的增加，阅读理解的难度也越来越大。此主题旨在帮助学生提高阅读理解能力，提高对文本的理解和分析能力。

　　具体措施：

　　1.针对不同年级水平，选择合适难度的文本进行训练。

　　2.讲解阅读理解的常见解题方法，并进行实践训练。

　　3.加强学生词汇积累能力，提高学生文本分析能力。

　　4.定期进行阅读理解测试，及时纠正学生错误方向。

　　主题二：写作能力提升

　　写作是语文学习的重要组成部分，但是小学阶段往往对于学生的写作训练较少。此主题旨在帮助学生提高写作能力，培养学生的.写作思维，锻炼学生的写作技能。

　　具体措施：

　　1.引导学生进行写作主题选择，教会学生如何选择一个适合的写作主题。

　　2.讲解写作要点，如文章结构、段落写作、开头结尾等讲解。

　　3.进行写作实践，帮助学生更好的掌握写作技巧。

　　4.提高学生文化素养，扩大学生的知识面，为写作提供更大的素材。

　　主题三：古诗词欣赏

　　古诗词欣赏是小学阶段语文学习中重要的组成部分。此主题旨在帮助学生欣赏古诗词，提高语言艺术欣赏能力，培养学生的人文素养。

　　具体措施：

　　1.让学生掌握古诗词的基本知识。

　　2.带领学生阅读经典古诗词，帮助学生理解其中的内涵和感情。

　　3.分析古诗词的特点和韵律，帮助学生理解其言简意赅、婉转优美的语言。

　　4.指导学生朗读古诗词，提高学生的语言表达和语音语调。

　　主题四：修辞手法的应用

　　修辞手法是语文学习中非常重要的一部分，也是小学生语文学习中较为困难的部分。此主题旨在让学生理解什么是修辞手法，学习不同的修辞手法，并掌握其应用方法。

　　具体措施：

　　1.让学生认识修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。

　　2.带领学生分析小说、文章、诗歌中的修辞手法，并进行实践应用。

　　3.进行语文实践训练，帮助学生熟练应用不同的修辞手法。

　　4.定期进行修辞手法测试，及时纠正学生错误方向。

　　总结

　　以上为小升初语文衔接班教学计划的四个主题，包括阅读理解训练、写作能力提升、古诗词欣赏和修辞手法的应用。这些主题覆盖了小学语文学习的方方面面，旨在帮助学生系统化、全面性的提升语文素养，进而为小升初的学习打下良好的基础。

小升初教学计划11

　　一、教学背景

　　小升初语文衔接班是针对小学六年级学生面对即将到来的小升初考试中语文科目的学习、教育和培养的课程。在小升初考试中，语文科目是至关重要的，因为它不仅检验了学生语文知识掌握的程度，还检验了学生对文化背景和思维能力的处理和分析能力。因此，开设小升初语文衔接班，充分发挥优秀教师的作用，针对小学生语文学习中存在的问题和难点，设计并提供各种形式的优质教学，进一步加强小学六年级语文教学与小升初语文要求之间的衔接，使学生能够在语文考试中取得良好的成绩。

　　二、教学目标

　　1.加强语文知识点的巩固。

　　2.提高学生的语文理解能力和阅读能力，能够快速、准确地把握文章内容。

　　3.提高学生的指导性和分析能力，能够运用所学知识进行文字的整理和整合。

　　4.提高学生的语文应用能力，能够运用所学知识进行语言文字创作。

　　5.培养学生良好的语言文字素养，提高学生的文化素质。

　　三、教学内容与教学方法

　　1.阅读理解

　　阅读也是小升初语文考试的重点之一，因此，阅读理解是语文衔接班中的重要内容。教师通过指导学生全面、深刻地了解课文内容，帮助学生更好地掌握阅读技巧，增强学生处理信息和分析问题的能力。

　　方法：阅读前先让学生先读题目，找出所涉及的重点问题和信息，然后快速阅读，找出关键词（句），根据关键词（句）回答问题，确定答案，最后返回到之前未完的问题或者关键信息中，仔细阅读，进一步回答问题。

　　2.语文应用

　　语文应用是小升初语文考试的重要内容，要求学生具备一定的语言文字应用能力。为此，在语文衔接班的教学中，时常提供图画、故事、情景、新闻等不同的素材，鼓励学生进行语言文字创作，并通过实际例子的讲解强化学生的语言文字应用能力。

　　方法：组织学生进行语文写作，如叙事、记叙、抒情、议论等，再讲解优秀作文的技巧和方法，引导学生复读优秀作文，模仿练习并不断提高。

　　3.言语表达

　　言语表达是语文衔接班的又一个教学重点。在教学中，应通过各种方式帮助学生提高表达能力，如课堂教学、讨论、朗读、演讲、阅读交流等。

　　方法：让学生多进行口语练习，通过角色扮演，邀请家长来进行表演、评剧等，让学生在这种环境下锻炼语言表达能力，让他们习惯于在大众面前表达自己的观点和想法。

　　4.学习策略

　　在教学中，应注重学习策略的培养，帮助学生掌握有效学习方法，并提高学生自身的学习能力，让其在学习、生活中随时掌握解决问题的方法。

　　方法：通过讲解、引导、鼓励学生使用趣味方法、创新方法、记忆方法等得到积极效果。

　　四、评估方法

　　1.考试评估：每周安排一到两次的考试来检查学生掌握的知识点以及考试能力。

　　2.网上测试：安排小规模的`在线测试，以线上互动测试形式来考查学生的学习情况。

　　3.课堂评估：教师在上课时随时观察学生的学习状态和表现，及时与学生进行沟通交流，给学生进行评价，并给予鼓励和肯定。

　　五、学习建议

　　1.及早启动学习，多多进行语文阅读和听写。

　　2.提高语文运用能力：拓展词汇量，多进行语文写作和口语练习。

　　3.良好的心态，积极应对小升初考试。

　　4.与教师和家长保持沟通，及时解决学习上的问题。

　　六、结语

　　小升初语文衔接班的教学目标是针对小学六年级学生面对小升初考试的学习、教育和培养的课程。教学内容和方法主要围绕阅读理解、语文应用、言语表达和学习策略这几个方面展开，在教学中培养学生良好的语言文字素养，提高学生的文化素质，让其在小升初考试中取得优异成绩。同时也提供了学习建议，帮助学生提高语文学习成绩。

小升初教学计划12

　　一、前言

　　语文是学生学习的基础和根本，也是他们未来的生活和工作中所必需的，因此，语文的学习意义重大。小升初语文衔接班就是为了帮助学生在升入初中后能够更好地适应新的学习环境，在语文学习上取得更好的成绩和更高的水平而设立的。下面是我针对小升初语文衔接班教学计划的相关主题范文。

　　二、教学目标

　　1.通过本课程的学习，学生能够更全面地了解初中语文的基本知识和学习方法；

　　2.培养学生良好的阅读习惯和意识，提高学生的阅读能力和阅读理解水平；

　　3.培养学生良好的写作习惯和意识，提高学生的写作能力和写作水平；

　　4.教会学生如何学习和应对语文考试，使他们能够更好地应对小升初的'挑战。

　　三、教学内容

　　1.初中语文基本知识的讲解和分析：包括语言、文学、修辞等方面的知识，对比小学和初中语文学习的差异，帮助学生更好地进入初中语文学习的状态。

　　2.阅读训练：帮助学生建立良好的阅读习惯和意识，提高学生的阅读能力和阅读理解水平，培养学生的阅读策略和方法，增强学生对文学作品的理解和欣赏能力。

　　3. 写作训练：通过对基本的写作技能（如素材搜集、大意概括、组织结构等）的介绍和讲解，帮助学生提高自己的写作能力和水平。同时，教师还将带领学生一步步完成文章的写作过程，从选题、构思、组织、排版等方面进行详细讲解，以便学生更好地掌握写作的技巧。

　　4.考试模拟和策略分析：通过模拟小升初语文考试，教授学生如何应对考试，帮助学生掌握应对考试的策略和技巧。例如，在备考期间，要学习如何做好各种考场准备、如何提高考试速度、如何分配时间、如何应对不等分制程序等，在考试前期要注意查看考试时间和题目的分值，调整自己的策略，缩小自己和其他考生之间的差距。

　　四、教学方法

　　1.多种策略相结合，采用多媒体教学方式，让学生参与其中，并通过多种渠道加强学生对语文学科的认识和理解；

　　2.打破传统语文教学的束缚，采用情景模拟、角色扮演等方式，让学生更加直观地领悟语文知识和技能；

　　3.引入桥梁式导学，让学生成为学习的主体，鼓励学生在学习过程中主动思考和探究，从而更好地理解和掌握基本知识和技能。

　　五、教学评价

　　1.对学生的课堂表现进行及时记录和反馈；

　　2.定期组织测试和考试，对学生的学习成果进行评估，以便及时调整教学计划和教学方法；

　　3.帮助每个学生制定专属的学习计划，并制定相应的评估标准，以便更好地分析和评价学生的个人学习效果。

　　六、结语

　　小升初语文衔接班的教学，要以学生为本，以学习效果为中心，同时要充分发挥教师的专业知识和经验，积极创新教学方法，促进学生的全面发展和成长。相信在教师、学生和家长的共同努力下，每一个学生都能够取得优异的成绩。

小升初教学计划13

　　一、教学目的

　　随着北京市小学教学改革的不断深化，小学毕业生面临的小升初考试越来越严格，需要注意的知识点和技巧也越来越多。小升初语文衔接班的教学目的是帮助学生更好地过渡到初中阶段，提高学生对语文知识和语言运用的掌握能力，帮助学生将小学语文知识与初中语文知识相衔接，从而更好地适应初中语文的教学。

　　二、教学内容

　　1. 课文分析

　　从课文的整体和局部两个方面分析。对于整体，要求学生抓住文本的主题、情感，理解作者的写作意图；对于局部，要求学生掌握文本的词语、句式、段落结构，力求做到熟悉、准确并灵活应用。

　　2. 阅读理解

　　重点讲解不同类型的阅读材料的'阅读技巧和策略，提高学生的阅读理解能力。同时，通过不同形式的阅读训练，让学生在多方面和多层面上理解、转化、应用所学知识。

　　3. 作文技巧

　　包括作文结构、写作方法和写作技巧等方面的讲解与练习，使学生能够熟练地运用各种文体和写作技巧，提高他们的写作水平。另外，还要重点讲解作文时常犯的错误，引导学生做到语言考虑到位，创造性表达。

　　4. 语法知识

　　针对小学和初中语文知识的衔接问题，我们将重点讲解小学到初中所需掌握的语法知识，如词语搭配、句子结构等。通过语法知识的讲解，让学生学会正确使用语言，提高他们的语言表达能力。

　　三、教学方法

　　1. 课堂讲解法

　　讲解法是教学的主要方法之一，老师在讲解过程中应做到深入浅出、重点突出，引导学生掌握所学知识。

　　2. 组织策略训练

　　阅读策略是阅读能力的关键，教师可以通过讲解和示范的方式，引导学生掌握各种阅读策略，例如猜测词义、归纳总结、推断作者观点等。

　　3. 作文训练

　　使用教师提供的题目进行作文训练，教师要注意注意指导学生如何理清思路，如何构思，如何选择好的语言素材等。

　　4. 课外辅导

　　通过组织课外辅导和答疑，让学生在不同时间、不同层次上掌握所学知识，帮助学生巩固基础，答疑解惑。

　　四、教学难点

　　1. 让学生准确理解和把握文本的意思，为以后的阅读和写作打下基础。

　　2. 让学生掌握基本的写作技巧，为步入初中打下坚实的写作基础。

　　3. 小学语文与初中的差异性和衔接问题，如何让学生适应初中语文的教学方式和方法。

　　五、教学保障

　　1. 布置课外任务，鼓励学生积极参与，及时反馈学生学习情况。

　　2. 精心准备课堂教学内容，为课堂教学提供支持和保障。

　　3. 加强师资队伍建设，对教师进行必要的培训和支持，提高教师的教学水平和能力。

　　4. 与家长沟通，及时了解家长对学生学习的反馈，积极应对家长产生的问题。

　　六、总结

　　小学到初中，是学生语文学习的重要阶段，也是学生人生道路中重要的一个分界点。小升初语文衔接班的教学，就是要帮助学生在学习语文的过程中，适应更高的教学要求和挑战，使小升初的过渡更加平稳、顺利，同时为学生未来在初中和高中阶段的学习和发展打下坚实的基础。

小升初教学计划14

　　一、教学目标

　　通过语文衔接班的学习，使学生能够顺利地完成小学与初中语文学科内容的衔接，全面提升其语言表达能力，提高阅读理解能力，让学生能够顺利过渡到初中语文学科中，并取得良好的学习成绩。

　　二、教学内容

　　本班教学内容主要包括以下几个方面：

　　1、词语运用：扩大学生词汇量，使学生能够熟练掌握常用汉字、词语、成语等，为学生今后更好地表达提供良好的基础。

　　2、阅读能力：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。通过细读、略读、理解、记述等多种方法，让学生对所读的文章有更深入的认识和理解。

　　3、作文能力：通过写作训练，提高学生的自我表达能力，锻炼学生的思维能力，使学生能够熟练运用各种写作技巧，写出清晰、连贯、流畅的文章。

　　4、口语表达：培养学生的口语交流能力，提高学生的口头表达能力，让学生能够在口语交流中自如地表达自己的想法和意见。

　　三、教学方法

　　1、多样化的教学方法：采用讲授、实践、讨论等多种教学方法，使学生学有所得，理解更深刻。

　　2、注重个性化教学：针对每个学生的能力和特点，制定个性化教学计划，让学生得到更有效的学习。

　　3、合作学习：鼓励学生互相合作，借鉴、协作、探究，培养学生良好的合作习惯和思维能力。

　　四、教学评价

　　1、严谨的'考评体系：采用科学、严谨的考评体系，全面评估学生的学习成果。

　　2、多维度考评方法：通过学业表现、书法、口语、作品等多个维度全面评估学生，使学生的学习成果更加准确、具体。

　　3、及时反馈：每次考试后，给与学生及时明确的反馈意见，指导学生查漏补缺，帮助学生更好地掌握所学内容。

　　五、结语

　　以上是的主题范文，让我们一起期待学生在语文衔接班的学习中能够进一步提高自己的语文表达能力，顺利过渡到初中语文学科，为自己的未来打下坚实的基础。

小升初教学计划15

　　一、指导思想：

　　全面贯彻落实学校新学期工作计划，围绕“教学”这一中心点，紧扣“质量”这一立足点，围绕“教学案”实施方案，加强研究，大力实践，抓实教学常规工作并有所创新，积极稳妥地推动我校的课改工作，面向全体学生，规范教学过程，立足课堂要效益，踏实开展教研活动，加强师资队伍建设，按照“规范、落实、创新”的要求开展工作，统筹兼顾，全面提高我校教育教学质量。

　　二、工作目标：

　　1、严格执行教育教学法规，继续实施新课程标准，按要求科学施教。

　　2、进一步落实教学“六认真”要求，加强教学常规管理的力度，提高教学常规管理的效能。

　　3、扎实推进课堂教学改革，在综合实践课程开设、教学案全面推行及校本课程开发等方面形成实效。

　　4、加强教学常规管理，提高教学质量。

　　5、增强组内教师的教科研意识，促使教研组的研风建设有实质性进展。

　　三、主要工作：

　　（一）加强学习组织组内教师学习新课标等有关文件和资料，力争使教师的教学理念有新的改观，进一步确立“以学生为本”的教学思想。

　　（二）强化教学常规管理

　　1、完成听课指标：一般教师每周不少于2节，教研组长不少于3节。

　　2、备课要充分，教案书写规范。期中、期末及平时进行教案检查。认真做好教学案的.二次备课工作。

　　3、做好作业布置、批改、二次批改、测验、考试、阅卷及质量分析。