幼儿园小班美术教案《画自己-自画像》（精选10篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园小班美术教案《画自己-自画像》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班美术教案《画自己-自画像》 1
活动目标：
1、了解人物五官和脸形的不同，会用绘画的形式将它表现出来。
2、能大胆作画，能画出自己的主要特点。
3、体验绘画活动带来的乐趣。
活动准备：
经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。
物质准备：镜子、个人的照片。
教具准备：勾线笔、彩色打印纸、ppt 课件、油画棒、水粉、炭笔、粉笔、毛笔、水桶、八开画纸 每人一张等。
活动过程：
（一）游戏：猜一猜、想一想
1、找出画像中的那个小朋友
师：老师这里有一张小朋友的画像，我们一起来看一看，猜一猜这是谁呢？你从什么地方看出来的？
（二）照镜子说一说，观察自己的样子。
师：今天老师还帮小朋友准备了镜子，我们一起看一看，镜子里的自己是什么样子的？谁来说一说自己长的是什么样子的？
总结：我们知道每个人长的都是不一样的，有的人脸圆、有的人脸尖、还有的人脸是长的； 有的人眼睛大、有的人眼睛小；有的人头发长、有的人头发短……
（三）画一画
1．幼儿作画，尝试运用多种绘画工具来画自己；
——你们想怎样画自己？可以是什么样的表情或自己最美的时候。（请幼儿说出自己的想法）
2．选用自己喜欢的材料边照镜子，边画出自己的轮廓和五官。注意画的`时候，要画出自己和别人不一样的地方。脸要画大、五官特征表达明显。在自己勾勒出的轮廓上,添加头发、衣物等装饰品。
3．教师巡回指导。
进行个别针对性辅导，鼓励好的，指出不足，帮助有困难幼儿.
1）以头部为主，主要表现面部特征。自由作色，大胆表现。
2）及时表扬落笔肯定、表现大胆、画出自己特点和个性的作品。
3）对表现拘谨的孩子作鼓励性指导。
（四）欣赏与评价。
（1）这是谁？为什么你们说是他？说说是怎样猜来的。（分析个别孩子画的人物的头发、眼睛、脸型。）
（2）每个同学是否抓住了自己主要的面部特征，衣物饰品的搭配是否有创意。
总结：你们画的真棒，每个人抓住了自己的面部特征。现在我们一起进行一个猜猜他是谁的游戏，让孩子们根据绘画的特征与幼儿的特征来进行猜测。同时帮助某些孩子进一步认识自己脸部的象征性特征。
幼儿园小班美术教案《画自己-自画像》 2
活动设计背景
锻炼幼儿的观察能力和幼儿的动手能力，激发幼儿的学习兴趣，在学习中得到快乐。
活动目标
1.会照着镜子，大胆地画出自己脸上细微的部分。
2.认识自己，知道自己和别人有不同之出。
3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的'能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
1， 如何激发幼儿的学习兴趣。
2， 激发幼儿的动手能力。
活动准备
1 画板，16K纸，水彩笔，每人一份。
2在有大镜子的活动室进行。
活动过程
⑴照镜子，比较自己与别人在外形上的不同。
A我们的名字一样吗？我们相互之间长得一样吗？
B请你找个朋友，看看你们俩什么地方不一样？（启发自由结伴，相互比较）
⑵ 我们除了长得不一样，还有什么不一样？（启发幼儿从兴趣、爱好等方面谈）
（3）、小结：我们每人除了长相不同，喜欢的事情也个不相同。
（4）、请幼儿拿画板，在镜子面前画自己，能画出脸上细微部分。
（5）、幼儿作品展览，互相猜猜画面上画的是谁？
教学反思
这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备:首先是孩子活动的组织,合作的要求等等,同时准备工作也比较充分,为了激发孩子兴趣和让幼儿勇敢的面对自己，事先我自己给幼儿面前做了示范,孩子有了兴趣才能认真去东西学习。经过一堂课下来大部分的小朋友完成得不错,但还是有小部分的小朋友没有投入到课堂当中来，可能是在引导过程中做的不足。以后的教学中应多注意加强这些弊端的改进。为成为一名合格的幼儿教师而努力。
幼儿园小班美术教案《画自己-自画像》 3
教学内容：
对五官的观察，了解各种表情，通过一些基本形用夸张、变形的画法，画一幅自己的肖像画。
教学目标：
知识、技能：学习对五官的夸张、变形手法。用自己构想的方法进行表现。训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。培养学生的创新意识。
过程、方法：通过运用分析法、观察法 、讨论法等教学方法，进行观察、欣赏图片、使学生了解人的脸形、五官、表情进行夸张变化的表现方法
情感、态度：通过活动引发学生的美术兴趣，同时培养学生的集体意识。
教学重难点：
重点：掌握变形、夸张手法。通过观察范画，学会观察人的特点。进一步学习绘画方法。
难点：观察的方法。用夸张、变形的手法画出自己的特征。
课前准备：
教材、课件、镜子、人物自画像、彩笔、画纸。
组织教学：
一、导入新课：
通过看图片使学生初步了解自画像与其它绘画的区别。
检查学生用具准备，并集中学生的注意力。
出示一些人物的自画像。
提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？
二、讲授新课：
这样能让学生更具体，更形象地体验到自身与他人的不同。
让学生照镜子，主要是组织学生以同桌的形式一起来照一照，仔细观察自己的五官及头发，同学间互相找特点。
请几个同学说说相互之间的特点。
进一步讲解五官的种类及特点，使学生有深入的体会。
了解自画像的步骤。
自画像的`特点是把人物外形及表情夸张变形。把人物最有特点的地方表现出来，并不是丑化。
教师演示画法。
出示范画请同学们欣赏。
三、布置作业：
通过对自己的观察，画出自己的单色稿。
四、巡回指导：
发现问题予以纠正，并注意安全。
教师进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。
五、展评作品：
提高学生的观察能力。
教师让学生将单色稿贴到前面，根据画像中的特点，让大家猜猜是谁。
六、小结：
进行相应的表扬与鼓励。
教师对于抓住自己特点的画面，能让学生一眼就认出的画面，进行表扬。并针对容易出现的问题进行分析解决。
幼儿园小班美术教案《画自己-自画像》 4
【目标预设】
1、通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。
2、认识自己，知道自己和别人的不同之处。
3、感受色彩对比。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
【重点、难点】
通过观察认识五官，发现自己与他人的不同之处，并把自己的样子画出来。
【设计理念】
小班的幼儿年龄小，对事物的观察能力有限，往往就忽略了对自己的认识，所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不同，通过对比，加深对自己样貌的认识，最后进入主要环节，让幼儿动手画一画自己，在画画的过程中巩固认识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。
【设计思路】
1、自己与别人在外貌上面的不同。
2、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样。
3、照镜子观察自己。
4、幼儿作画，教师巡回指导。
5、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁?
【活动准备】
1、水彩笔，白纸，每人一份。
2、每人一面小镜子。
【活动过程】
一、比较自己与别人在外貌上面的不同。
1、教师提问：你的名字是什么?和别的小朋友一样吗?你们还有什么不同的地方呢?
2、请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。(幼儿自由结伴，与同伴相互比较)
二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样?
教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。
三、照镜子观察自己。
师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么?你和别的小朋友长的哪里不一样?
教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才比较漂亮哦!
五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁?
教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。
活动反思
《快乐的'颜色》这一活动主要是让孩子们掌握涂色技巧，发展小肌肉群的力量。活动中我以游戏“找蜡笔”为切入点，引发孩子们的兴趣。在认识了颜色后，出示身体没有颜色的颜色宝宝，请孩子们说说应该给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探索、好奇的心理，牢牢的抓住了兴趣点，让活动顺利进行。通过游戏，让幼儿零距离接触，视觉感官获取颜色知识，师幼互动中感受合作的快乐。
孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。
幼儿园小班美术教案《画自己-自画像》 5
一、教材分析
漫画是一种常见的艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。《我的自画像》就是选取了孩子比较熟悉的姚明、李咏、赵本山的漫画像，让幼儿感受漫画像里边幽默的元素，发现漫画的夸张、变形的表现手法，来进行脸部的漫画创作。
二、活动目标
1、了解漫画夸张、变形的特点。
2、根据自己的脸部特征，尝试用简单的线条画有趣的漫画头像。
3、在创作中体验漫画的乐趣。
三、活动准备
小镜子、水彩笔、PPT课件、白纸
四、活动过租
（一）引导幼儿欣賞漫画头像，了解漫画特点
1、教师：小朋友们，今天老师给大家带来了几张画像，请你们猜一猜他们是谁？（出示PPT，引导幼儿欣赏漫画人物赵本山、姚明、李咏。）
2、提问：你看到了谁？他们跟我们平时在电视上见到的样子一样吗？有什么不一样的？看了这些画像你们都在笑，为什么？
3、引导幼儿观察比较人物画像的`夸张、变形程度，找出画像与人物本来面目的不同。
4、教师小结漫画的特点：像李咏叔叔的脸本来就长长的，漫画把他画得更长了，而姚明哥哥本来的脸型是方形，现在脸部的线条却是穹曲的，像这种用夸张、变形的方法画出来的画叫做漫画。
（评析：赵本山、李咏、姚明都是幼儿很熟悉的人物，当幼儿看到漫画中的人物时都笑了。随后，教师通过提问总结，让幼儿明白了漫画之所以让人发笑，是因为它将人物的特点进行了极度的夸张、变形。比如，李咏的脸型特点就是长脸型，漫画中李咏的脸更长了，看上去很搞笑；而姚明的脸型是彻底变形了。这是两种不同的表现手法。）
5、出示“三毛”的漫画。
教师：看看他又是谁呢？这张漫画哪些地方夸张变形了？你看了有什么感觉？
（评析：漫画“三毛”最突出的特点就是用简单的线条来体现三毛的辛酸生活，以此达到一种笑中有泪、泪中有笑的效果。）
（二）引导幼儿抓住漫画的特点，为教师画漫画头像
1、找出教师的头像特征（头、五官、表情、发型）。
教师：老师的脸型是宽的，我们就可以画得更宽（生活中还有人是其他的脸型，如长的、尖的、三角的）。
2、画五官（教师边讲解边示范，抓住人物的典型特征来进行夸张的绘画）。
（评析：这里主要起一个示范引导的作用，引导幼儿学会抓住教师脸部最突出的特征来进行夸张变形。）
（三）激发幼儿的创作欲望，学习画自己的漫画头像
1、教师提出作画要求：
①拿出小铣子，先观察，后大胆地运用夸张、变形的手法，把自己的面部特点画出来。
②可以画自己不同的表情。
2、鼓励幼儿自由作画。
（评析：大班幼儿具备一定的绘画技能，这次美术活动的重点在于让幼儿认识漫画夸张和变形的表现手法，这符合幼儿好奇的个性。每个幼儿的绘画积极性都很高，创作出了不同的变形的自己，有的幼儿把自己的脸蛋画成平行四边形，有的幼儿把自己的嘴巴画成大大的正方形。教师问幼儿为什么这样画嘴巴时，他说：“我平时就喜欢吃零食，所以把嘴巴画的这么大。”从中可以看出，孩子能抓住自己脸部的莱一个特征进行创作。）
（四）看“漫画电影”
把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片，让幼儿观看。
五、活动延伸
介绍漫画大师埃奥卜劳恩的漫画作品《父与子》。
六、活动反思
在平时的生活中，幼儿喜欢看漫画，也比较熟悉漫画，特别像《三毛流浪记》这样的漫画集，都是幼儿熟悉和喜爱的作品。本次美术活动就是选取了幼儿喜爱的漫画，通过欣赏漫画形象，让幼儿观察发现漫画的高度概括、极度夸张和变形的表现手法，并能抓住这些特点来为老师画漫画，最后让孩子给自己来画漫画，培养了幼儿的观察能力和想象表现能力。整个活动，幼儿充满了兴趣，取得了良好的教学效果。
幼儿园小班美术教案《画自己-自画像》 6
教学目标：
学生能够细致地观察和回忆自己的特点，能够大胆地运用自己掌握的绘画方法表现自己，让同学们通过作品认识自己。培养学生的自我价值观，注意自己在社会中一言一行的影响。
教学重难点：
启发学生观察、回忆并最终表现己的最主要特征和特点，可以从同学之间、师生之间、有典型特征的人物图片与学生五官的特点之间进行比较启发。
教学准备：
所以可以使用任何学生能够运用的绘画表现方式，如彩色墨水笔、油画棒、粉笔、甚至水彩或水墨画均可。也可以运用拼贴画或电脑绘画的方式
教学过程：
1、你们看一看这是谁？
逐步画画像：头形——眼睛——鼻子——嘴——头发
介绍自己：
1、这就是我，大大的眼睛，长长的小辫，圆圆的脸，小鼻子小嘴巴……你说像吗？
2、如果要想把人画像，都要把那些地方画好？
3、你长得什么样向同座介绍一下自己好吗？
4、与同学一起分析几个同学的脸形特征
5、你自己的脸形是什么形状的?把你自己的样子画下来介绍给同学好吗？
欣赏评述：把自己的画像剪下来贴在黑板上组成一个整体，一起欣赏。
教师进行友爱教育
板书设计：
画自己
教师演示
学生画像
教学反思：学生画的非常有特点，课堂气氛活跃，效果好。这节课的成功之处，就是学生画出了自己丰富的表情，又哭的`，有笑的，有做鬼脸的，画面生动有趣。不足之处是：自己脸型特征画的不准确，长的不长，圆的不圆，还有同学构图小，如果引导学生观察脸型再仔细一点，或画脸型时，将笔放慢，该圆的圆，该方的方，这样，效果可能就好了。
幼儿园小班美术教案《画自己-自画像》 7
（一）教学目标
引导幼儿观察自己的外貌特征，培养幼儿的观察力。
激发幼儿对美术活动的兴趣，鼓励幼儿大胆作画，体验绘画的乐趣。
尝试用简单的线条和图形表现自己的面部特征。
（二）教学重难点
重点
引导幼儿观察自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
难点
幼儿能用简单的线条和图形较准确地画出自己的面部特征。
（三）教学方法
讲授法、示范法、游戏法。
（四）教学准备
每人一面小镜子。
绘画纸、彩笔若干。
（五）教学过程
导入（3 分钟）
教师和幼儿一起玩 “照镜子” 的游戏，让幼儿观察自己的脸，说说看到了什么。引导幼儿关注自己的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。
观察与讨论（7 分钟）
让幼儿再次照镜子，教师提问：“你的眼睛是什么样子的.？大大的还是小小的？”“你的鼻子在哪里？是什么形状的？”“你的嘴巴像什么？” 鼓励幼儿大胆描述自己的面部特征。
教师在黑板上简单画出一个圆形代表脸，然后根据幼儿的描述，示范画出眼睛、鼻子、嘴巴等部位。
幼儿作画（20 分钟）
发给每个幼儿绘画纸和彩笔，让幼儿自己尝试画自画像。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆下笔，提醒幼儿先画脸，再画五官。对于不敢画的幼儿，教师可以给予适当的帮助，如握着幼儿的手一起画。
展示与评价（10 分钟）
请幼儿将自己的作品展示出来。教师引导其他幼儿一起欣赏，并请幼儿说一说自己最喜欢哪一幅自画像，为什么。教师对幼儿的作品进行积极的评价，重点表扬那些能够大胆表现自己面部特征的幼儿。
（六）教学延伸
将幼儿的自画像布置在教室的美术墙上，供大家欣赏。
幼儿园小班美术教案《画自己-自画像》 8
（一）教学目标
让幼儿认识自己的外貌特征，增强自我意识。
发展幼儿的手部小肌肉动作，提高幼儿的绘画能力。
培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿用不同的色彩表现自己。
（二）教学重难点
重点
帮助幼儿掌握画自己面部特征的基本方法。
难点
启发幼儿用独特的方式（如不同的发型、表情等）表现自己。
（三）教学方法
直观教学法、谈话法、操作法。
（四）教学准备
幼儿的大头贴若干。
画纸、油画棒、水彩笔。
轻音乐。
（五）教学过程
感知与回忆（5 分钟）
教师出示幼儿的大头贴，让幼儿回忆自己拍照时的样子，引导幼儿观察大头贴上自己的脸形、发型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
讲解与示范（5 分钟）
教师在画纸上画一个大大的圆形表示脸，然后说：“小朋友们，我们先画一个大大的脸，就像我们的脸蛋一样圆嘟嘟的.。” 接着示范画眼睛：“我的眼睛是弯弯的，像月牙一样，那我就画两条弯弯的线。” 再示范画鼻子和嘴巴。
教师还可以示范不同的发型，如短发、长发等，让幼儿了解可以根据自己的实际情况进行创作。
自由创作（20 分钟）
播放轻音乐，幼儿开始画自画像。教师鼓励幼儿大胆使用不同的颜色来画自己的头发、眼睛等。同时，教师提醒幼儿注意画面的整洁，如不要把彩笔涂到画纸外面。
分享与交流（10 分钟）
幼儿画完后，教师让幼儿拿着自己的作品，向同伴介绍自己画的是什么。例如，“我画的是我自己，我的头发是红色的，因为我喜欢红色。” 教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和努力。
（六）教学延伸
让幼儿回家后给爸爸妈妈画一幅自画像，并向他们介绍自己的画。
幼儿园小班美术教案《画自己-自画像》 9
（一）教学目标
引导幼儿仔细观察自己的外貌特征，包括脸形、发型、五官等，提高幼儿的观察力和感知能力。
通过绘画活动，激发幼儿对美术的兴趣，发展幼儿的创造力和想象力，让幼儿体验自由创作的乐趣。
帮助幼儿建立初步的自我认知，增强幼儿的自信心。
（二）教学重难点
重点
引导幼儿准确地观察并描述自己的外貌特征，并用简单的线条和图形在画纸上表现出来。
鼓励幼儿大胆下笔，克服不敢画的心理障碍。
难点
幼儿能够在自画像中体现出自己独特的外貌特征，如特殊的发型、表情等。
引导幼儿用合适的色彩来表现自己的肤色、头发颜色等。
（三）教学方法
观察法、示范法、游戏法、启发式教学法。
（四）教学准备
镜子若干，每个幼儿一面。
不同发型、表情的人物图片若干。
绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸等。
（五）教学过程
导入部分（5 分钟）
教师和幼儿一起玩 “猜猜他是谁” 的游戏。教师先描述一个幼儿的外貌特征，如 “这个小朋友有短短的头发，大大的眼睛，笑起来有两个小酒窝”，让其他幼儿猜猜是谁。通过这个游戏引起幼儿对自己和他人外貌特征的关注。
观察自己（8 分钟）
教师给每个幼儿发一面镜子，让幼儿仔细观察自己的脸。教师引导幼儿从脸形开始观察，问幼儿：“你的脸是圆圆的还是长长的呀？” 然后再观察五官，如 “你的眼睛是什么颜色的？大不大？”“你的`鼻子是高高的还是扁扁的？”“你的嘴巴是大大的还是小小的？” 鼓励幼儿大胆说出自己的发现。
教师在幼儿观察的过程中，可以展示一些不同发型、表情的人物图片，启发幼儿思考自己的发型和表情特点。
教师示范（7 分钟）
教师在黑板上画出一个简单的脸形，然后边说边示范画五官：“我要画我自己啦，我的脸是圆圆的，那我先画一个圆形。我的眼睛是大大的，像两颗黑宝石，我就画两个大大的圆圈。我的鼻子小小的，在脸的中间，画一个小三角形。我的嘴巴弯弯的，像小船一样。” 示范完五官后，教师再根据自己的发型特点，画出头发。
教师在示范过程中，强调要用简单的线条和图形来表现，并且可以让幼儿说说自己的五官和发型与老师的有什么不同。
幼儿创作（15 分钟）
幼儿开始画自己的自画像。教师鼓励幼儿按照自己观察到的样子来画，不要害怕画错。教师巡回指导，对于遇到困难的幼儿，教师可以给予适当的提示，如 “你的眼睛很特别，你可以怎么画出来呢？” 同时，教师提醒幼儿可以选择自己喜欢的颜色来画头发、衣服等。
作品展示与评价（10 分钟）
幼儿画完后，教师将幼儿的作品展示在黑板上或者墙上。教师引导幼儿互相欣赏作品，然后请幼儿说一说自己最喜欢哪一幅自画像，为什么。教师对每一幅作品都给予积极的评价，如 “你画的眼睛很有神”“你的发型很有创意” 等，增强幼儿的自信心。
（六）教学延伸
将幼儿的自画像制作成画册，放在图书角供幼儿翻阅。
在美工区投放更多的绘画材料，鼓励幼儿继续创作自画像，可以尝试不同的表现手法。
幼儿园小班美术教案《画自己-自画像》 10
（一）教学目标
让幼儿通过观察、触摸等方式，深入了解自己的外貌特征，包括头部轮廓、五官比例、头发质感等。
鼓励幼儿运用不同的绘画工具和材料，如油画棒、彩笔、水彩等，大胆表现自己的自画像，提高幼儿的绘画技能和艺术表现力。
在绘画过程中，培养幼儿的自我意识和自信心，让幼儿感受到自己是独一无二的。
（二）教学重难点
重点
引导幼儿全面细致地观察自己的外貌特征，并能准确地在绘画中表现出来，如五官的位置和形状、头发的长短和卷曲程度等。
教会幼儿使用不同的绘画工具和材料，掌握基本的绘画技巧，如油画棒的涂染、彩笔的勾勒等。
难点
启发幼儿在自画像中表现出自己的个性和情感，如独特的表情、喜爱的服饰等。
帮助幼儿处理画面的布局，使自画像看起来和谐、美观。
（四）教学准备
镜子、人手一份；各种绘画工具和材料，如油画棒、彩笔、水彩颜料、画纸、调色盘、水粉笔等。
一些幼儿自画像的优秀作品图片。
轻柔的背景音乐。
（五）教学过程
感知与体验（8 分钟）
教师引导幼儿进行自我观察。首先，让幼儿用手触摸自己的脸，感受脸的轮廓、鼻子的形状、耳朵的位置等。然后，让幼儿对着镜子观察自己的五官，教师提问：“你的眼睛是单眼皮还是双眼皮？”“你的眉毛是粗的还是细的？” 同时，让幼儿观察自己的头发，是长长的直发，还是短短的.卷发，头发的颜色是什么。
在幼儿观察的过程中，教师可以播放轻柔的背景音乐，营造轻松的氛围。
欣赏与学习（7 分钟）
教师展示一些幼儿自画像的优秀作品图片，引导幼儿欣赏。教师提问：“你们看这幅画，小画家是怎么画自己的眼睛的？”“这个小朋友的头发画得好特别，他是怎么画的呢？” 通过欣赏优秀作品，让幼儿学习一些绘画技巧和表现方法。
创作实践（15 分钟）
教师给幼儿分发绘画工具和材料，让幼儿开始创作自己的自画像。教师鼓励幼儿选择自己喜欢的绘画工具，如先用油画棒画出轮廓，再用彩笔进行细节描绘，或者用水彩颜料来表现自己的肤色等。教师巡回指导，提醒幼儿注意五官的比例和位置，头发的画法，以及画面的整洁。对于幼儿的创意，如独特的表情或者服饰，教师要给予肯定和鼓励。
展示与分享（10 分钟）
幼儿完成作品后，教师将幼儿的自画像展示出来。教师先请幼儿自己介绍自己的作品，如 “我画的我自己，我今天穿了红色的衣服，我很开心，所以我是笑着的。” 然后，请其他幼儿说说喜欢哪一幅作品，为什么。教师最后对幼儿的作品进行总结评价，强调每个幼儿的作品都很独特，都很好地表现了自己。
（六）教学延伸
在美工区设置 “我的自画像” 主题展示区，将幼儿的作品长期展示，让幼儿可以随时欣赏和交流。
开展 “我和我的自画像” 活动，让幼儿拿着自己的自画像给其他班级的小朋友介绍自己。
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