立德树人师德征文800字

立德树人师德征文800字（精选25篇）

　　在日常的学习、工作、生活中，大家对征文都再熟悉不过了吧，征文具有主题鲜明、内容清楚的特点。你知道征文怎样写才规范吗？下面是小编整理的立德树人师德征文800字，欢迎大家分享。

　　先立德，后树人。这是每个人应该做到的事情，应该懂得的道理。

　　道德是每个人应该拥有的品质。在生活中，道德所占的分量，比知识还多。知识不足，可以去学习积累，而一旦失去道德，就相当于个人生挂上一张红牌。后果不堪设想。

　　道德是一个人的立足之本，一丝一毫都关联着未来。它不能用钱来买，不能用物品来换，它反映了一个人的自身修养，一个人的品质，照映出一个人的真实面貌。道德是人类的核心，是建立美好生活的基础。失去了它，人类会变得麻木，争名逐利，甚至自相残杀。社会秩序一片混乱，任何事物都无法挽回。

　　做一个有道德人要从小事做起，日积月累，就会成为一种习惯，一种态度。留意身边的一件件事情，在实践生活中实现道德的现实意义，做到情意行的统一.随手捡起地上的果皮纸屑,放入垃圾箱内;看到迷路的.小朋友帮忙联系其家长;在公交车上主动给老人孕妇或残疾人让座这都是生活中一些常见的小事，但处处透漏着道德的影子。不积洼步，无以至千里;不积小流，无以成江海。我们要从这些点点滴滴的小事中，把自己培养成一位有道德的好少年，好公民。先立德，后树人。

　　做人，即使是小善，也要去做;但只要是恶，即使是小恶也不做。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”说的就是这个道理。“吾日三省吾身”也给我们指引了树人的标准。古人也有道德观念。那么在现代，它应该被弘扬的更加广泛。立德树人这种优秀的品质，会使祖国更美好，时代更进步。

　　先立德，后树人。以足够良好的道德树立的人，才会成为人上人。让我们成为道德的宣传者，实践者，捍卫者。成为有道德的人。

　　记得还是在读书的时候，天天听着、看着校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受孩子爱戴的好老师。于是从校门里走出来，满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。

　　有人说孩子是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，孩子是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，孩子比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。他们从事着绿叶的事业，他们是人民教师。

　　其实，在我身边，就在我们生活当中，我也不时被深深的感动着，因为有着许多平凡却又伟大的领导和老师，他们年复一年，日复一日，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润!他们用不同的方式表达着相同的信念和追求：那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生!用无私的奉献谱写幸福的人生!用自己的的青春智慧和热血诠释人民教师的内涵，用真和善哺育纯洁的心灵，用爱与美铸造闪光的灵魂!他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人。

　　我想每个班都会有调皮的孩子，我班也不例外。我班有一个很聪明又顽皮的孩子。他经常捉弄、欺负同学。大家都不喜欢他。我知道像他这样的孩子比别人更需要爱，于是，我平时更多的注意到他。尽量去捕捉他的闪光点，表扬他，关心他，鼓励他。

　　我发现：有时当有的同学没带铅笔心神不宁时，他会悄悄地把准备好的铅笔送给他;每天早晨见到我时，他总是第一个冲到我的面前向我问好;卫生区总有他拿着拖把拖地的身影;下课了，又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情让我深深地感动了。

　　早上我们刚吃完早餐，班长已经检查完红领巾了，劳动委员在忙着检查卫生，随着早读声音的静止，学校三评人员来我班检查卫生工作了。我连忙请他们进来。因为我们刚刚检查过了，全班同学都戴了红领巾。就在这时我突然发现坐在第三组第一排的熊杨政同学没有戴红领巾。我站在讲台上不知所措，只能任凭他们记下了。这时，坐在第四组的罗志颍也同时发现了，他飞快地从他的抽屉里拿出一条红领巾，迅速地将红领巾戴到熊杨政的脖子上。这时的我终于松了一口气。

　　看到这一切，作为班主任的我感到无比的欣慰和自豪!我马上把这件事讲给大家听，让大家向他学习。在他的影响下，每次我们班只要有没戴红领巾的同学，都有人会主动借给他。大家借出的不是单纯的红领巾，而是一份份爱心。而且让这份爱心在同学们中传递。

　　平时，那些聪明乖巧的孩子总能得到老师的喜欢，而那些调皮捣蛋的孩子总会引起老师的不满，其实他们更需要老师细心的关爱。这件事使我深深体会到：调皮的孩子更需要爱!问题的关键在于：教师怎样去捕捉他们身上的闪光点，怎样用爱心去滋润他们幼小的心田，使他们在爱的阳光里茁壮成长。

　　当教师节，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面热情洋溢的话语时，刹那间，我觉得自己成了世上最幸福的人。孩子们纯洁的.心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了作为一名教师最大的幸福和快乐莫过于此。我感到自己是一个生活在花丛中的人。

　　我们是卑微平凡的，但更是神圣伟大的，因为，我们正领引孩子去触摸真诚，体味善良，崇尚正直，学会坚强!我们正引领孩子推开一叶叶神奇的窗，打开一扇扇智慧的门。我们展示给孩子的是一个五彩斑斓的新世界。所以，我们是幸福的!原来，少点欲望，多些爱心，我们就能品尝到幸福甜甜的味道!

　　记得莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”我们无法延伸生命的长度，但我坚信，只要我们对教育痴心不改，对学生播撒爱的雨露，就一定能拓展我们生命的宽度!铁肩担道义，爱心筑师魂。老师们，让我们为了心中共同的梦想风雨兼程!让我们热忱、执着、坚定地用无私的爱心谱写幸福的人生吧!

　　“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。从教三、四十年的体会。使我深切地领会到这一点。

　　从孩子懂事起，我就教育她对小朋友，对同学要友爱。对老师、同志、工作要热爱，对病友也要充满爱心。只有这样做自己才过得快乐，别人在你的影响下，会感受到快乐，过的幸福，美好，在言传身教下，孩子形成了开朗，活泼的性格，爱唱爱跳，不论在幼儿园，还是在学校、单位，都能与人和睦相处，尽量给人关爱，特别参加工作后，给人代班。打针换药时，对小朋友总是笑眯眯地说“乖，阿姨打针很轻，一点也不痛，小朋友最勇敢啦”。不知不觉中，注射就完成了。对老人也是满脸笑容，爷爷奶奶地叫得亲热极了，经常听到病友对她的称赞。有一次，一个住院的流浪汉想吃包子，又无家人照顾，女儿对我说后，我马上要她买了四个大肉包送给他吃，流浪汉激动得热泪直流。因为女儿对病友的爱心，对工作的热心，多次评为“优秀护士”，只要有她的地方，就会有欢笑。

　　女儿不但关心病人，而且十分关心动物，她还是动物救助中心的一员，不但自己尽关爱之心，还动员爱人加入了这一行列。

　　我教的学生，也让他们学会爱，告诉他们学校是个大家庭，我们就像兄弟姐妹，要充满关心友爱。这样，我们这个集体才有欢乐，学习才会进步，学生在老师潜移默化的熏陶下，爱心倍增，充满温馨，缺文具主动借给，升旗时互相整理领巾，有难时大家帮，让大家深感班级的`温暖，有一次，学校搞夏令营活动，陈宇佳因父亲去世，家庭困难，想去又出不起活动费，同学们马上你一元，他几元的给他凑。终于让她和大家一起快乐地参加夏令营，她母亲激动地给学校送来感谢信。班级哪位同学病了，大家也会买上小礼品带上节目去慰问。同学们在充满师生关爱的集体中成长，学会了关心父母，关心有困难的人。

　　我相信，走入社会后，孩子们会将爱送给身边的人。让爱和谐我们这个社会，让世界变得更美好。

　　经师易遇，人师难遇。陈欣老师就是这样一位不可多得的好老师。作为一名辅导员，她主动了解学生学习和生活中的困难，在学生困惑时给予启发，在学生低落时给予鼓励，在学生退步时给予指引，在学生疑虑时给予引导。她是仁心纫绸的人师，她是育才育德的良师。

　　对于学生来说，陈老师的关怀就像是学海中的指明灯，照亮他们迷惘的学途。大学开放自主的环境让学生的学习变得更自由，但这也使得很多学生一时间不知所措、迷失方法。有过多年带班经验的陈老师发现环境变化所引发的焦虑非常普遍，所以也更加关注这些学生的动态。走过她的办公室，总能看到她和学生谈话的身影，根据学生当时所处的状况和心态帮他们分析利弊，指出改正点，端正他们的态度。这些谈话或轻松、或严肃，不变的是她一如既往的真诚。在她的感化下，数不胜数的学生重新找回了努力的方向，在学习上变得更加上进，在生活上变得更加积极。

　　在各种危急关头也常常有陈欣老师的身影。曾经有一位学生因为急性肠胃炎呕吐不止，陈老师得知后便急忙从家里出发，驱车将这个学生送到了医院。痊愈后，陈老师还持续关注该生的学习和生活状况，力所能及地帮助该生学习、成长。这样的例子还有很多，用陈老师自己的`话说：点滴的关怀，是学生成长最好的雨露。而在关爱下变得成熟，这不就是人性教育最理想的成果吗？

　　博爱育人。陈老师用爱与温暖在她的岗位上培养了不少的社会栋梁，在社会的各个领域发光发热，展现着他们的风采。有如此成就，可谓桃李满天下。但陈老师却并不以此自满，仍然用最大的热情和最细致的关怀培养着一代又一代的学生，给予他们方向和勇气。就这样年复一年，她为他们的学习方向给予指引，为他们的性格塑造添砖加瓦，带领他们在未来走向成功。

　　世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。那就是爱。作为一名教师，面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”

　　我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师?这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈现出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的'生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就像蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊!小学阶段是学生世界观、人生观、价值观正在形成的尚未定型的时期，他们在这一时期有着丰富、复杂、易变的精神世界，因而渴望了解他人，也渴望他人能了解自己、帮助自己。因此，我在工作中亲近学生、倾听学生、细心观察，深入地了解学生的内心世界，用理解在师生之间架起一座心灵的桥梁，成为学生的知心朋友。

　　教师的师德要在爱中体现。教师对学生的是一种特殊的情感，是一种无私的爱。教师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养，端正教学思想，更新知识结构，以高尚的人格、渊博的常识、博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。下面有整理的教

　　最美女教师张丽莉的感人事迹经媒体报道后，在社会各界特别是在学校教师中引起强烈反响。我校在全校范围内开展了向“最美教师”学习活动，在校园网的内部讨论区，展开了激烈的讨论，掀起了向“最美教师”学习的热潮，老师们都深深地被“最美教师”的义举所打动，纷纷表示要学习“最美教师”强烈的责任感和爱心。

　　我认为，“最美教师”的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，她的身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了可亲可敬的榜样。我通过撰写学习心得的.形式来表达对“最美教师”的敬意。我要向“最美教师”学习：

　　第一是忠于职守、高度负责的精神。最美老师，美在责任。她的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了她敢于负责，敢于担当的精神。向她学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

　　第二是乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情，扎扎实实的做好为学生服务的各项工作。

　　第三是甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了这曲感人的赞歌。向她学习，就要增强大局观念，强化责任意识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力。

　　我决心以“最美教师”为榜样，自觉肩负起培养和造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要责任，奋发有为，开拓进取，做人民满意的教师和教育工作者。

　　教师作为童子之师，人之模范，人类灵魂的工程师，平时举手投足，行为仪表更应该率先垂范，为人师表。因此，崇尚师德、恪守各项法律法规，爱国守法是每一位教师的一种圣神职责和必须履行的义务。

　　新师德六项修炼从条文比较、条文解读、修炼、总结与概括四个方面分别对师德的具体内涵进行了阐释，并附有相应的案例进行说明，令人思考寻味，其中关爱学生，教书育人是师德的核心内容；终身学习，不断发展是师德的升华。

　　教师作为“文明的传承者”更要与时俱进。刻苦专研、奋发进取，尽快提升自身的素质和能力，为推动教育事业的健康发展贡献自己的力量。

　　“教然后知困，学然后知不足”，知识的瀚海无边无际，教育的发展日新月异，对人才的培养要求将会越来越高。作为从教三十余年的的我仍然感到自身的压力，怎样才能圆满完成党和人民赋予我们的光荣使命？怎样才能不辜负人民教师的光荣称号?念此私自愧，尽日不能忘。

　　去年暑假，我意外跌断腰2椎骨，幸亏大难不死，尽管手术效果不佳，走路、下蹲诸多不便。但当我想到我钟爱的教育工作，想到那些活泼可爱的孩子，想到那些与我朝夕相处、亲如弟妹的同事，尤其是想到对我们关怀备至、体贴入微的`领导，就感到睡立不安。也许只因为心中的那份执着、那份牵挂，因此，开学初主动请命，要求到学校做一些力所能及的事儿，蒙领导关心，一个星期只安排我代了6节课，可有时腰都直不起来，实在难受的时候我就坐着指挥孩子们进行游戏活动，孩子们玩得是那样的开心，那样的快乐。当他们知道老师腰痛坚持给他们上课的时候，不少孩子纷纷要给老师捶背、揉肩……尽管孩子们的小手没有力气，但此时的我心里却是那样的感动，是那样舒服，是那样欣慰。

　　“我以我心付童心，喜开花苑迎朝阳”，“落红不是无情物，，原作春泥根护花”，选择了教师这一职业，我无怨无悔。

　　爱心不变，师德永恒，“修炼”永远。

　　教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具备优良的品德和高尚的情操。

　　记得刚入学时，上语文课面对从未见过的拼音，充满了好奇心，但怎么读也读不好，读不对，总是把平舌音读成翘舌音，翘舌音读成平舌音，后鼻音读成前鼻音，赵老师常常批评我不用功，回家不好好读书。从那以后语文课我就不好好上了，在下面摆弄着各式各样的玩具。赵老师想，这样下去不行，一年级不打好基础，那往后去该怎么办，她和我妈妈商量好每天下午放学后帮我补习到5点。这一天，是赵老师女儿的生日，本来赵老师是要给女儿过生日的，但她为了给我补习，没有给女儿过生日，这让我十分感动。经过老师的不懈努力，每天一个音节一个音节地悉心指导我，我终于有了不小的进步，这都是赵老师的功劳。从此我每天都认真地上语文课，不再开小差了。

　　一p热爱学生，是师德的核心内容。

　　原苏联教育家赞科夫认为：当老师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生、尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立和谐、有爱

　　教师工作的教学工作纯熟性源于特的积极进取和勤奋敬业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐观而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。

　　总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断的更新自己，以身作则，率先垂范，真正做到育人先育己。

　　人们把老师比作“春雨”，把学生比作“春苗”，春苗需要春雨去浇灌。我们的'老师就如那绵绵的春雨，用播洒的爱去滋润学生的心田，用丰富知识去开启学生的智慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。广大教师甘化春雨润蓓蕾的高尚情操，为“春雨”的成为增添了无限光彩。

　　她，喜见世间怒放的鲜花；她，愿“把酒祝春风，且共从容”；她，更愿以此文抒写自己“花开花落两相知”的情怀。

　　又见栀子花香

　　栀子花花色洁白，芳香浓郁，令人喜爱，可有不知名讨厌的小虫儿围绕在侧，稍不留神，便花黄容消，令人遗憾。

　　在她看来，此花正如她的学生，需要精心培育，才能容色娇美，晓钰，便是这娇滴滴的栀子花学生啊——

　　今年学校有个省级大课间观摩活动，她的心情极为愉悦，因为她发现学生们在跳绳、做操等活动中增添了朝气，来去操场都有一种蓬勃之意，飒飒英姿。

　　为了将个别同学的.懒惰思想扼杀在摇篮中，她每次都在操场上点一下名，最近几次的统计让她极为不安，因为她发现有一位女生晓钰已连续多次不到操场参加锻炼活动了，而且总有这样那样的理由，她决定要找这位娇滴滴的栀子花同学谈谈，了解一下孩子的内心思想。

　　当她在教室里找到这姑娘时，这姑娘正优哉悠哉地看一本《读者文摘》，看到此情此景，她的怒火噌地冒了上来。她声色俱厉地说：“为什么不参加班级活动？做操是学校组织的，是每个学生必须参加的，难道你是特例吗？”“我，我肚子疼”孩子嗫嚅道。她使劲地将怒火压下去，和缓地说：“你这星期肚子已经疼了三回了，希望你能和老师说实话。”孩子神色间掠过一丝慌乱，随即又露出一丝倔强之色，昂起头说：“我，我不方便，我来例假了”。

　　面对着孩子的回答，她突然有一种无力感，长叹道：“能和老师交交心吗？你应该知道你上星期交给我的假条就是这个理由啊！”这时，孩子看着她眼泪慢慢地溢出了眼眶。

　　无声地抽噎，她轻轻地给孩子拭去泪水，拍拍孩子的肩，诚恳地说：“无论有什么理由，无论有什么困难，跟老师说，我们一起来解决，好吗？”

　　晓钰有一丝不确定，只是看着她，犹豫了半天说：“老师，我跟您说，您不会笑我吧？”“绝对不会”她对着那张稚气的脸赶紧保证。

　　“您也不会告诉其他同学吧？”晓钰又跟上一句。

　　“不会，你说吧”她又一次信誓旦旦。

　　中华民族是重视德育和志趣高尚的民族。“立德”为我国古代所谓“三不朽”之一，《左传》载有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”。意思是，人生最高的境界是立德有德、实现道德理想，其次是事业追求、建功立业，再次是有知识有思想、著书立说。这三者是人生不朽的表现。把“立德”摆在第一位，是因为万事从做人开始。“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”，《管子》中的这段话说明我们的先贤已充分认识到培养人才是长远之计。“立德树人”也几乎是我国历代教育共同遵循的理念。

　　我们要培养什么样的人，这是教育必须回答的'问题，而“立德树人”恰恰做出了最为诚恳的回答。我们培养的不是只会考试的做题机器，疲惫不堪的分数奴隶，疲于奔命的就业机器，而是有着健全道德的人。立人先立德，这是从古至今不变的命题。古人说，“立德”、“立功”、“立言”为“三不朽”，而“立德”之所以被摆在首要位置，就是因为无论什么时候，道德永远是一个人安身立命的根本。

　　我们难以想象，如果教育培养出来的人没有道德，那会是什么样的场景?做教育的都知道这样一句话，高分低能是次品，体质不好是废品，品德不良是危险品。所以，立人先立德，人的培养，必须坚持德育为先。

　　但，立德树人并非一句空话、大话、套话，也不仅仅只是德育老师的事，它是所有教师共同肩负的重要使命。教育，从来就不应该窄化为“教知识”、“教文化”、“教技能”，它包含着更为重大、深远的使命。正如梁启超先生所说：“教育就是教人学做人，学做现代的人。”

　　可是，我们需要扪心自问，我们是否达到了这一目的?面对厌学睡觉的学生，面对毕业撕书的学生，更有甚者，面对那些曾经的学生、现在的成人种种自私冷漠的行为，他们是否就是我们理想中的“现代的人”?

　　立德，必须从现在开始。我们深知，试卷会渐渐发黄，成绩可以通过练习来获得，但道德——这种特别而美好的东西，却必须经历长时间的熏陶和培养才能拥有。

　　美丽中国，需要的不是高分数机器，而是有道德的现代的人。

　　罗曼·罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”。学高为师，身正为范。作为教师的我们要在日常教学中发挥规范、表率作用，注意自己的行为举止、言谈风貌，以高尚的人格感染人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。西科中学有许多这样严格要求自己的教师，田亚路老师便是其中一位。

　　过去一年，有幸与这样优秀的同事同在一个办公室，田老师身上的值得我学习的地方很多。最让我敬佩的是田老师超乎常人的勤奋与自律。田老师一直以来都坚持严格的作息时间，坚持每天早晨七点之前到校，7：15准时开始早读工作，在田老师的影响下，学生们早读秩序井然，学生状态投入早，早读任务完成高效，良好的阅读习惯在潜移默化中养成了。每天只是早了15分钟，但长期积累的时间效益是非常可观的。所以田老师所带的班级，学生的语文成绩都非常不错。

　　田老师经常说：“一个不学习的老师，怎么可能教出爱学习的`学生呢？”他说只有不断更新知识、方法、思想，才会获得学生的认可和喜爱。因此，田老师平时非常注重自身学习，不断充实自己，他努力拓宽思想的广度和深度。田老师每天都会保持阅读的习惯，不只是他自己读，还会带动学生读书，潜移默化地影响着身边的人。他因此荣获西科中学“书香典范”称号。有多名田老师的学生，作文在《新中学生》和《西科人》上发表。

　　我们经常说田老师总是闷声干大事。他总是有条不紊地进行着教学工作，同样每天也要处理很多事情，但从未见他慌乱过，作业批改细致，学生抽查背诵也逐一落实，考试、阅卷、批改作文、周记……一项工作他都没有落下。反思自己为什么经常忙得焦头烂额，而田老师却总是那么轻松自如，百思不得其解。向田老师请教之后，才恍然大悟，原来时间真的是海绵里的水，挤一挤总会有的。田老师经常利用碎片时间做很多我们看不到的事情，例如：阅读、写作、打羽毛球等等。所以他才能一年至少保证输出一篇优质成果，田老师做的课题，写的论文经常会获得国家级、省级或市级奖励，让人佩服不已。

　　田老师无论是教学工作上的精益求精，还是课余时间的严于律己，都是值得我学习的楷模！

　　1998年，当我第一次走进聋哑学校，看到一个个肢体健全、聪明伶俐，却听不到声音、说不出话的孩子时，我的心被震撼了：人间为什么会有这么多的苦难和不幸呢？这些花儿一样的孩子为什么要承受这样的痛苦呢？想着一个个健全孩子活泼而欢快的身影，看着眼前这群特殊的学生，我的眼睛湿润了。就在那一刻，我内心迸发出了无比的力量：我要用我的爱去温暖那一颗颗幼小的心灵！这些听障和智障的儿童，往往被社会所忽视。家长把他们送到学校时，常常抱着最低的期望，希望他们“成人”。我从踏进学校的第一天起就暗下决心，一定要教好这些学生，不能辜负了家长的期望，不仅要让他们“成人”，更要让他们“成才”。学生小歌，妈妈去世得早，家在乡下，8岁时来到学校，个性内向、倔强，一般不和同学们玩，不听老师话。我对小歌特别关照，逢年过节总要从家里捎些好吃的给她，也常找些衣服给她。在我不懈的努力下，小歌终于向我倾诉、和我交流了。

　　我这才知道，小歌之所以不开心，是因为她有了继母。继母待她不好，她很受伤。从此以后，遇到星期天或有空时，我就把小歌带回家，给她做好吃的，给她洗衣服。一天晚上9点多，天下着雨，小歌的爸爸打来电话，说小歌下午和家人闹别扭到现在还没有回家，他找遍了所有能找的地方，可还是找不到。放下电话，我心急如焚，抓起雨伞就向外冲。就在我打开院门的那一刹那，我被眼前的一幕惊呆了：我看到一个满身是泥、浑身湿透的小女孩儿，像一只受伤的小猫蜷缩在我家门口。是她，是小歌。她看到我，一下子扑到我的怀里痛哭起来，用含混不清的`口语叫着：“妈妈！妈妈！”雨在下，泪在流，我摸着她冰冷的小脸，用手语对她手：“孩子！从今以后，我就做你的妈妈！”教育家苏霍姆林斯基说：“教育一个智力低下的儿童要比教育正常儿童多付出百倍的细心、爱心和耐心。”没有铿锵的誓言，没有豪迈的表白，没有惊天动地的事迹，没有可歌可泣的传奇。在聋哑学校这块特殊的土地上，我用爱书写着平凡的青春，让青春在特教事业中闪光。

　　学科知识是教师教授知识的基础，而师德则是作为一名人民教师的前提。曾经认为师德是惊天动地的，方则彰显教师的伟大，而在真正走进教师这个职业后，才发现日常生活中哪有那么多惊天动力的事情，日常每一件小事才是真正考验教师的师德之处，高尚的师德不是唱高调，不是在众人面前有意的表现自己，而是润物细无声般，在学生日常小事中做着最伟大的事情，陪伴着每一位孩子的成长，培育着祖国的花朵，期待着祖国的希望。

　　身为历史教师，首先我需要不断提高自身的学科专业水平，同时一丝不苟对待工作中的每一个细节，从备课到上课，从学生的课后辅导到教学反思；关心着他们的方方面面。在课堂上寓教于乐，用生动的.历史故事提高学生的兴趣，在教授历史教学内容的同时坚持“立德树人”培养孩子们正确的价值观，人生观、培养学生看待事物的思维、解决事情的办法，真正做到学以致用。

　　同时我还担任了初二四班班主任工作，在班主任工作方面兢兢业业，用爱心陪伴着每一位同学。接受每位学生的优点和缺点，鼓励每位同学，用温暖真诚去接待每一位家长，引导如何教育孩子。师德并不是每天念在嘴上，更是体现在日常生活之中。每当孩子们做错了事情后，除了严厉的批评外，我也在积极引导学生们分析事情的态度，引导学生积极进取的心态，经过我的耐心引导，学生们早已适应了初中生活，向着自己的理想而奋斗！

　　平常生活中我也在不断了解学生们的真实想法，我认为“每个孩子都是独立的个体，孩子们的人生还很长，我们的任务就是和他们一起，帮助他们去思考，帮助他们去解决困难，告诉他们我们不只学习好，更要人品好”。所以我不断告诉学生，让他们知道解决事情的方式有很多种，至少有超过3种以上，但是结果是不一样的，要学会自己选择最好的方式解决问题！在短暂的初中时光中，学生们学习在进步，解决问题的能力也在提高！

　　古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”身边还有很多这样默默付出的同事，每一位同事身上都闪现着人民教师的伟大，闪现着师德的光芒。每一位老师都是学习的榜样，相信在这样的氛围下，学生们的成长会更优秀，西科的未来会更加辉煌！

　　有人说过：疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，十年走过的风雨历程，看见身边的老师像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。尤其是刘庆文老师——一名优秀的老教师，他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，诠释着“爱”的真正含义。

　　30年前，刘庆文老师走上了教育工作岗位，30年来，怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血，他一直坚守在教育工作的第一线，清贫与奉献是他的本色，责任与使命是他的的原则。在生活上，他默默无闻地奉献着，对待年轻教师，他给予鼓励、鞭策和帮助着。在工作上，他又孜孜不倦地追求着……

　　“一部停不下来的机器”，是刘老师的真实写照。她每天在校工作时间长达十几个小时。有一次，刘老师在训练学生演讲时，因过度劳累和腰疼，身体突然失去平衡，重重地瘫坐在椅子上，但他仍坚持坐起身，继续用沙哑的声音操练学生。刘老师就是这样，累倒了，爬起来；累倒了，再爬起来，却从来没有误过孩子们一天的训练。

　　“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”刘老师如是说，可有谁知道要这个“为了”他的付出有多大，他可以给别的`孩子那么多时间，那么多爱，却只有少得可怜的时间留给自己的孩子！”是的，自己欠亲人的确太多，在家庭最需要关照、女儿最需要关爱时，她却把感情的天平倾向了事业。他轻声安慰过儿女后，自己又全心地投入到了工作中。

　　就这样三十多年来，刘庆文老师以校为家，公而忘私，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，在全校干部、职工中具有较高的威信，曾多次受到学校及上级各类表彰。“笑对人生，科学工作”是刘老师的人生哲学，是他，用一件一件的小事，去履行一名教师的职责；是他，用一点一滴的爱成就了许多孩子的精彩未来。是他，用教师灵魂的魅力，谱写了一曲曲动听的“爱”之歌！

　　我不喜欢外界给教师的光环，但我知道作为教师，需要教给学生的很多很多---不仅要教给他知识，还要教给他如何做人，甚至只要对他好的东西，只要我会，都会教给他。所以说，教师这一行业比其他行业更无私。

　　我给学生上的第一节课，都会告诉他们：今天我说的这些话，也许你现在就能明白，也许你明天就能明白，也许要你走出校园那一刻才能明白，也许在以后你遇到事情了才会明白。但有一件事，今天必须明白，从现在起，踏踏实实做人，认认真真做事。

　　老师不是圣贤，学生也不是，出错是难免的'：打架、骂街、不完成作业、严，是必须的，但需要严中有宽，视情节而定，同时换位思考，你在这个年纪遇到这样的事怎么处理？这件事从道德与法制方面需要怎样规劝约束？怎么样才能让他吸取教训？只要你的出发点是为了他好，很少有冲突升级的情况，同时要点明其中关键，因为学生经验少，有些地方不明白会形成误会，不利于以后教育。

　　每一天，我都不会比学生到校晚，用我的实际行动告诉他们，因此虽然我没有要求他们什么时间到校，他们也会主动不迟到。在其他事情上也以同样的热情，潜移默化的影响他们，教育不只是说出来的，做出来的更具有教育意义。

　　学生为什么喜欢老师？因为你有魅力。魅力在哪里？最初的来源于爱！虽然学生不是自己的子女，但我对他们的爱不下于我的孩子，而且他感觉到了----这才说明我们做到位了。其次，在言行，说话幽默，有意思；处事公正，不偏私；常与他们做亲切友好的交流，这样的老师绝大多数学生都喜欢。作为老师，不能OUT，学生接触的都是新鲜事物，如果我们总以老事物、老眼光、老方法来处理教育教学，他们是不会买单的。所以，我们要与时俱进，接触面尽可能的要广，没有接触的，他们就是我的老师，抱着虚心学习的态度听他们说。就这样，我学生的成了好朋友。到现在，学生们有的已经成家立业，但我们的感情依然很好，他们过得也很好，我很欣慰。我现在依然在想如何做得更好。

　　我选择做一名教师，是因为我的父亲是一位备受学生和家长尊敬的老师。小时候，每当我看到村子里的人用那种崇敬的目光和父亲交谈时，我感到无比的骄傲，我想当我长大后，我也要做一名像我父亲一样的人。

　　随着年龄的增长，我的眼界也越来越宽。我也曾想过做警官，做公务员，做作家……但是高考时，我录取的志愿却是师范院校，这正中了我儿时的梦想，于是，毕业后，我毫无悬念的成了一名光荣的人民教师。既然我无法选择，那就做一名受人尊敬的教师吧!从此，做一名受学生和家长以及同事尊敬的教师成为了我人生的支点，这也许就是我最初的师德吧!

　　尊重学生，理解学生，热爱学生是我对待学生的根本出发点，因为没有这些，学生根本不会尊重你。严谨治学，宽以待人是我做事的原则。清正廉洁，为人师表是我做事的底线。就这样，我坚守着教师的岗位已经十六个春秋，淡泊名利，孜孜耕耘，也已人到中年。看到周围的人拥有钱、权、房、车时的潇洒自在，面对着自己2000多元勉以度日的艰辛，我的心也曾莫名的悸动，然而我又权衡一下自己的能力以及社会背景，除了做教师，我还真不能做好什么?再比较一下下岗职工，无业游民和一些乞丐，我比他们不知幸福多少?我明白了：每个人都有自己人生的支点，我应该做好我自己!

　　每天，我依然朝六晚七的耕耘在自己的一片天空，把学生当做自己的孩子，深深地爱着他们，关怀着他们。我为了学生的安全，每天及时检查班级的'每一项潜在的不安全物品，教导学生注意并预防各方面安全事项。为了准备一节打动学生心灵的班会，我搜寻资料直到深夜。为了提高全班同学的集体意识，我协调各方力量为学生准备有意义的班级活动。家长会上，我详细介绍每一位学生的在校情况并耐心听取他们的意见，并一一做好跟踪日记。为了提高自己的业务水平，我经常在休息之余认真学习先进的教学理论并付诸实践，从而提高自己的教学质量。每天我都在重复着我的工作，然而，我却感到充实而快乐，因为，我终于找到了我人生的支点――做一名快乐而又受人尊敬的教师。

　　他，犹如四月的清风，柔柔的，为我们送来凉爽的夏夜；他，犹如指路标，充满智慧的，为我们指引人生的道路；他，犹如明媚的阳光，悄悄的，把美好的心情带入教室，他就是我的数学老师――孙老师。

　　在我的印象里，孙老师总是一副和蔼可亲的模样。我们上课认真听讲时，老师总是轻轻一笑，眼神里闪过一丝骄傲，一丝自豪，而当我们作业不认真完成时，他只是轻轻皱一皱眉头，继续给我们讲道理。虽然已经40多岁了，但是老师的心态还是很年轻，他留着一头短发，总喜欢穿一身黑，脚下总是喜欢穿着一双黑皮鞋，见到人便笑眯眯的点了点头，眼睛眯成了一条缝，嘴巴变得大了一些。正如潘长江所说：“浓缩的都是精华！”别看我们老师不是很高（其实也不矮），可他脑子里装的都是知识呢！下面就让我给你讲一讲吧！

　　细心

　　我们孙老师的心可细了。在同学们的.印象中，上数学课时，黑板上一般都是数学老师那潦草的笔记。而我的孙老师却不同，他上课时，不管多忙，老师都会认认真真的写好每一个字。在帮我们改作业时，老师会认认真真的，看清楚每一个数字和小数点，从来不会改错，总是一丝不苟，兢兢业业，真让人佩服啊！

　　耐心

　　我们孙老师不光心细，而且人还非常的有耐心。班上有几位同学，回答问题时总是吞吞吐吐，支支吾吾，别的老师总是催促他们，这样反而让这几位同学更加慢。我们孙老师才不这样呢，他总是耐心地听同学说完，事后还不忘夸奖他们几句，好像他们做得比我们下面每一个人都好似的。这还不算什么，有一次，在讲课时，我因为身体不舒服没有听懂，事后，没等我主动去问，孙老师就把我领到办公室耐心地给我讲了起来。但我还是不太懂，孙老师便灵机一动，换来另一种逻辑思路给我讲了起来，我一下子恍然大悟。

　　智慧

　　我们孙老师还是一个充满智慧的人。每一次考完试讲试卷时，孙老师就摇身一变，变成了一个会魔法的仙子。本来一张试卷要讲两堂课，可我们孙老师才不跟其他的老师一样呢！他讲一张试卷只需要一堂课，而且还把我们每一位同学都讲懂了，不光讲懂了他还帮助我们拓展，把错误率较高的题目拎出来讲，还出同样类型的题目给我们练习。真是教育有方。

　　这就是我的数学老师，一个充满细心、耐心和智慧的老师。

　　法国大作家罗曼罗兰曾经说过：“播撒阳光到别人的心中，总得自己心中有阳光。”师德就是那明媚的阳光，总能将阴暗的心灵照亮。

　　展现师德魅力，首先需要爱心与行动。众所周知，爱是师德的核心，是师德魅力的集中体现。记得在我校开学军训时，有三名一年级女生突然跑到政教处伤心地说她们把钱丢了，没钱吃饭，想回家。正在办公的纪老师在给她们作了一番思想工作之后，立即将口袋里仅剩的50元钱交给她们，生怕她们三人生活费不够用，坐在一旁的宋老师也毫不犹豫地拿出了50元钱塞在了她们手上。三名学生当即表示定会认真军训，并许诺一周以后定当归还！没想到一周之后，她们果真兑现了承诺！令两位老师倍感惊讶！因为据说有些学生借了老师钱，不仅不能兑现承诺，更有甚者还长期不还！正是这两位老师用自己的爱心与行动解决了学生的实际困难，不仅化解了一场风波，也深深地感染了学生！

　　展现师德魅力，还需要推心置腹。记得我第一次当班主任时，无意中得知本班男生李静波的父亲在一次车祸中丧生了，家庭十分困难。为了打开心结，我特意将李静波叫到我的寝室，并语重心长地对他说：“你家的不幸，老师已经知道了。其实，老师的成长历程也很不顺。虽然家庭无法选择，但是后天的道路，我们却可以选择。无论如何，都不能轻言放弃。老师希望你能尽快从不幸的阴影中走出来，通过坚持不懈的努力为自己创造一个美好的未来！”

　　我刚一说完，他禁不住潸然泪下。令我意想不到的是，他居然摘掉鸭扇帽，毕恭毕敬地向我鞠了一躬，我知道那一躬充满了感激！那一瞬间，我被这一个15岁的少年深深地震撼了，在为他轻轻拭去脸上泪痕的.同时，我的眼睛也湿润了！真没想到我简短的几句话竟会对他产生如此大的影响！那一刻终于让我明白了崇高的师德所蕴含的无穷魅力！

　　总之，老师要用心做教育，用心爱学生。爱学生要像母亲一样无私；爱学生要像手足一样贴心；爱学生，要像朋友一样知心，这就是师德的无穷魅力！

　　亲爱的老师们，让我们献身于这阳光的事业中吧，为花儿纵情绽放，为桃李处处芬芳，尽情展现师德魅力，永铸不朽师魂吧！

　　作为一名教育工作者，师德师风一直是我们职业生涯中的重要话题。它不仅是我们在工作中需要遵守的规范，也是我们在工作中需要坚守的信念。通过学习师德师风，我认识到它的重要性和实践的必要性，同时也深刻地体会到了其中的内涵和外延。

　　首先，学习师德师风让我明白了它对于教育事业的重要性。师德师风是教师职业道德的体现，是保障教育事业健康发展的基石。只有坚持师德师风，才能不断提高教师的职业素养，不断提高教学质量，为学生的成长和发展提供更好的保障。同时，只有具备高尚的师德师风，才能在学生心目中树立良好的形象，提高教师的社会地位和声望。

　　其次，学习师德师风让我认识到它的内涵和外延。师德师风不仅包括了教师在工作中需要遵守的规范，更涉及到教师的思想、行为、言语等方面。其中最重要的是教师的职业道德，这是一种高尚的人格境界，是教师作为一名职业人员必须具备的基本素质。而职业道德的核心是责任心和爱心，只有具备这两种素质，才能做好教育工作。

　　最后，学习师德师风让我意识到它的实践性和个性化。师德师风不是一种抽象的理论，而是需要在实践中不断地践行和体现。不同的教育环境和不同的教学对象，需要我们根据具体情况制定相应的师德师风标准，并在实践中不断地调整和完善。同时，师德师风也需要个性化的体现，即在保证一定标准的基础上，根据自身的`特点和教育理念进行差异化的表达和实践。

　　综上所述，学习师德师风让我深刻认识到它的重要性和实践的必要性，同时也让我更加清晰地了解了它的内涵和外延。在实践中，我会秉持“以人为本、德育为先”的教育理念，注重培养学生的思想道德素养和实践能力，做到“身教胜于言传”，用自己的实际行动引导学生成长。同时，我也会尽力做好自己的职业规范和职业责任，尊重学生的人格尊严，切实关注学生的成长和发展，不断提高自己的教育教学水平，为学生的未来奉献自己的一份力量。

　　在今后的工作中，我将不断学习和践行师德师风，用实际行动证明自己的职业素养和敬业精神，成为一名优秀的教育工作者。同时，我也会不断地与同行交流学习，共同提高师德师风水平，为教育事业做出更大的贡献。

　　植物死了，把它的生命留在种子里；诗人离去，把他的生命留在诗句里。

　　诗中有天生我材必有用的豪情；有尚思为国戌轮台的抱负；有为伊消得人憔悴的思念。其中的品质更让人为之赞叹不已。

　　尽心尽力

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师对学生总是尽心尽力，我的老师一样，她会为了给我们批改作业而挑灯至深夜，她会为了让我们提高成绩而耐心至极，她会为了给我们闯下的祸事收尾而四处奔波。她像我们的母亲一样，每天用和蔼可亲的微笑迎接我们，用认真负责的态度对待我们，用温暖关心的话语叮嘱我们。她尽心尽力，事事亲力亲为，无微不至。

　　不慕名誉

　　采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。在我得奖时，老师会为我鼓掌，给予我微笑；在我落魂时，老师会给我拥抱，给予我力量；在我得意时，老师会对我皱眉，给予我冷水，可天论何时，我成功与否，老师都会站在我身后，这是她自己的.努力换来的。这是老师对给她自已夸赞的回应。我得意时，她说与她无关；我失意时，她说是她的责任，她从不要对自己的夸赞，她只求学生能更优秀，更出彩。

　　诲人不倦

　　令公桃李满天下，何用堂前更种花。我的老师有整整十八岁的教龄，她调过很多次，至少带过三百多人。她带的学生不仅多，且十分优秀，她是真真正正的诲人不倦。她愿意为了一个学生，而在上完四节课后继续讲课；她愿意为了一个学生，而马不停蹄地刚开完会就安慰学生；她愿意了一个学生，而不吃饭，只为把这个学生送去医院，她愿意为了一个学生而她不仅在教我们学习、生活，更是在教其他老师何为认真负责。

　　诗中有美景，诗中有意境，诗中有品德，诗中有精神，诗中的师德带诗香，晃晃悠悠飘进了我们每一个人的心里。愿你我铭记老师的教诲，铭记老师的嘱咐，铭记老师的用心。

　　教师这一职位听起来虽然只用教同学们知识，但是在教课时却会遇上很多麻烦。同学间因一件事打了起来，要老师解决；差生被其他同学歧视，十分失落时，要老师安慰；班级成绩下降时，要老师操心……

　　上个学期我们班来了一个新语文老师，由于以前的语文老师是班主任，所以这个新来的老师也是我们的班主任。这个老师姓张，脾气很好，说话总是很温柔的，只有在十分生气时，才会很凶的说话。我以前和几个同学一起当值日班长，这次老师还让我们当，而且将以前两个因为一件事而撤职的同学加了回来。她说她看我们就像看一张白纸，没有一点污点一样，对我们没有一点坏的印象。

　　张老师喜欢让我们五个值日班长有时发一发校讯通，向家长们汇报同学们这天的作业、行为情况。我是星期一的值日班长，因为周末的作业会比星期一到星期五的多一些，所以这天总是有一些同学作业完成的不好，而我也就要发很多校讯通。可是我星期一晚上有家教要来，走回去又要一点时间，发校讯通的速度也不是很快，怕会赶不及，就不怎么想发校讯通。

　　一次，发完校讯通后，已经很晚了，走在回家的路上，觉得十分气恼，为什么星期一的值日班长要发那么多短信？为什么除了星期一和星期五的值日班长，都几乎不用发短信？我越想越生气，妈妈打了个电话来，问我怎么了，我就跟她说了这件事，说到后来还抽噎了起来。

　　第二天，张老师把我叫到了办公室，办公室里除了我们两个就没有人了，看来是张老师特地支走的。她先问我有没有事，要不要紧，然后就语重心长地跟我说，让值日班长发校讯通其实是为了锻炼我们的.语言组织能力。让我发那些校讯通其实是为了我着想。

　　回到教室后，我想着张老师对我说的一番话，觉得很有道理，也就不怎么讨厌发校讯通了。

　　师德其实没有像想象中那么伟大，而是平平淡淡的，十分朴素的，像春雨滋润着每个同学的心。

　　通过学习我深刻地体会到：教师的工作责任重大，教育的成败也非常重要。

　　一、教师要以身作则。

　　“学高为师，身正为范”，作为教师，要把学生的健康成长放在首位，时时以一颗仁爱的心去关爱每一位学生，关爱学生的健康成长，要把对学生的期望寄托在教师的身上。只有教师的言行举止对学生产生的深远影响，才能产生高度的责任感，使自己时时处处以身作则，起到模范带头作用。

　　二、教师要用心灵去感受。

　　教师的责任不仅在于教学，教师的职业道德、教师的精神境界、教师的职业道德，还体现在对学生进行的教育和引导。

　　一个真正的`人应该有一颗慈悲的心，以一颗博爱的心去对待每一位学生。

　　作为教师，我们要以自身的实际行动来感染学生，教育学生。教育学生时要用一颗真诚的心去对待我们的每一位学生。

　　二、教师要有高尚的师德情操。

　　要做到以身作则要求学生。我们教师面对的学生是一群天真可爱的孩子，他们在老师的眼里都是美丽的天使。我们要学会尊重他们、善待他们。在对待这些学生的时候，要用一颗博爱的心去爱他们，要有一颗博大的爱心去对待每一个学生。只有爱是打开学生心灵大门的金钥匙，只有爱才能换来学生的一颗真心，只有爱才能换来学生的一句问候，只有爱才能使教育成为事实。

　　三、教师要有高尚的师德情操。

　　教师应有博大的师德情操。

　　教师的道德情操，是一种无形的，是一种强大的，潜移默化的，在学生心中树立起来的，高尚的师德情操。所以，教师要以高尚的师德情操，感染学生，激励学生，影响学生，使其形成健康的人格。

　　在教育教学工作中，作为一名教师，要以师德的力量，对学生进行师德的教育，是提高教育教学质量的必要条件，是实现高质量教育目标的基本要件。

　　教育是人的职责，作为一名教师，要有崇高的理想，完美的职业情操，以高尚的情操和良好的师德情操，在教育教学过程中，要有坚定的理想信念，并用实际行动教育教学工作者，这样，才是一个成功的教师。

　　没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出感人的师德故事。

　　经历过初三才知道初三的时间有多紧，赶新课带旧课，奔毕业迎中考，理化生操作考试、体育考试、报考、填各种表，加上原有的常规活动，初三生活可谓紧张极了。学生是紧张的，比学生更紧张的是老师。你看，何璐老师很早就到教室里开始了个别辅导，这是集体辅导的前奏，当早自习的铃声响起，教室里就会想起何老师那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声，课间你又会看到何老师在和学生倾心交流，他们不时发出一阵爽朗的笑声。

　　何老师在教学上严谨认真、一丝不苟，认真备课总结，把她教学的经验悉心传授给学生。何老师根据我校学生的实际情况，结合自己多年的教学经验创造出学案与教案整合式教学，着眼培养学生能力，发展学生智力，帮助学生及时总结当堂所学知识，及时批改反馈，发现问题随时解决。和何老师形影相随的`是谭在兴老师，谭老师也是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人他没有一句多余的话总是那么平和安静的伏案工作，学生的一张张小卷子也在谭老师手下圈点勾画。从这些勾画中及时发现学生学习上存在的问题，及时有针对性地进行辅导，我时常看着他给学生辅导功课，那么耐心细致，那么不厌其烦。何老师根据学生的实际情况每天都有不同层次不同类别的一日一练真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了极致。当熄灯铃响起时她俩还在办公室给学生进行单个辅导。何老师和谭老师的辛勤劳动收获了丰硕的果实：每年考试她俩所带的班级优分率全乡第一。

　　数学、历史及格率也是全乡第一，在全市也位居前列。两位老师就这样兢兢业业、踏踏实实的工作，他俩家里还有一个残疾孩子，但从来没因家庭困难而影响工作，在他们身上没有丝毫怨气，有的是充满朝气的进取精神，有的是毫不懈怠的敬业精神，他们的精神正是我们学习的榜样。

　　作为一名教师，我们的职责不仅是传授知识，更重要的是要有良好的师德和师风。在教学实践中，我深刻认识到了师德师风的重要性，不断地学习和反思，不断提升自己的师德师风，以更好地服务学生。

　　首先，作为一名教师，我们必须要具备高尚的师德。教师是学生的榜样和引路人，我们必须时刻注重自身的言行举止，始终保持高尚的品德和良好的形象。要做到言行一致，言出必行，让学生在我们身上感受到正义、公平、诚实和勤勉的品质。在教学中，我们更应该尊重学生，关注学生的发展，及时解决学生的问题，不断引导学生在思想和行为上向着正确的方向前进。只有在实践中不断完善自己的师德，才能赢得学生和家长的信任和尊重。

　　其次，良好的师风是教师职业生涯中必不可少的一部分。师风是教师的精神风貌，是教师在工作中所表现出来的态度和风范。要做到严谨认真、尊重学生、充满爱心、注重实效，不断提升自身的综合素质和教学水平，以满足学生和家长对于教师的要求和期待。在师风的表现中，还应该注意自身的语言和行为，不能出现教师有色眼镜的情况，对每一个学生平等对待，不因任何原因而偏袒或者歧视某一个学生。同时，要不断提升自己的业务能力，加强教学理念的更新，以创新的教育方式和手段满足学生的需要。

　　最后，要做到师德和师风的持续学习。随着社会的不断进步和发展，教师的`师德和师风也需要不断更新和提升。因此，我们应该利用各种途径和机会学习和交流，参加师德和师风方面的培训和研讨，提高自身的专业水平和职业素养。同时，不断接触新的教育理念和方法，尝试新的教学技术，以适应新时代的发展和学生的需要。

　　总之，作为一名教师，不断学习和提升自己的师德师风是非常重要的。只有坚持高尚的师德和良好的师风，才能够更好地服务学生，更好地完成教育使命。在今后的工作中，我将不断努力，不断学习和提升自己的师德师风，为学生的成长和发展贡献力量。

　　作为一名优秀的教师，应该时刻牢记自己的师德责任。师德名言中有一句话深深地触动了我：“教师如花朵，高雅的气质需要用不懈的努力去培养。”在我的教育实践中，我始终坚持以身作则，努力塑造自己高尚的品质和独特的气质。

　　首先，教师要具备坚定的道德信念。“德行天下，器大者兴”。只有拥有正确的道德信念，教师才能在教育中起到积极的示范作用。在我与学生的互动中，我注重引导学生树立正确的价值观，教育他们懂得什么是真正的好人、善良的品质。从小事做起，让他们懂得爱护他人，关心弱者，维护公正等重要道德观念。

　　其次，教师要注重学生的综合素质培养。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德、情操和人格魅力。在我教学的过程中，我会结合每个学生的特点，帮助他们发现自身的'优势，并通过激发他们的潜能和培养各方面的综合素质来提升他们的品质。

　　此外，教师还要尊重学生的个性差异。每个学生都是独立而独特的个体，拥有各自的特点和需求。作为教师，我们要敏感地观察每个学生，了解他们的优点和困难，并给予他们个体化的关怀和支持。只有真正关心学生，理解并满足他们的需求，才能真正做到以爱心引领他们成长。

　　再者，教师还要注重自身的学习与进步。作为学生的指路明灯，教师需要保持时刻的学习状态，不断充实自己的知识储备，提升自己的教育水平。只有不断学习、不断进步，才能给予学生最好的教育资源和最高的教育品质。

　　最后，教师要注重以身作则。只有做到身体力行、言传身教，才能真正影响学生的行为和思想。我会用实际行动去展示什么是正确的行为方式、碧蓝的道德风尚，引导学生从我身上学到正确的道德观念，塑造他们良好的榜样。

　　总之，作为一名教师，要时刻牢记自己的师德责任，通过言传身教向学生传达正确的道德观。我会以高雅的气质和不懈的努力来培养自己的师德素养，用心去教育和引导每一个学生，让他们在我的影响下成为有道德情操的人才，为社会的发展做出贡献。

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