《松鼠》优质教学设计

《松鼠》优质教学设计

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计要怎么写呢？以下是小编整理的《松鼠》优质教学设计，希望能够帮助到大家。

　　【教学目标】

　　1、掌握《松鼠》一课的生字词。

　　2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。

　　3、引导学生抓住抓重点词语理解课文，积累词汇。

　　4、指导学生有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。

　　5、结合语文天地，引导学生学会用表示顺序的词语说话。

　　【教学重点】

　　了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。

　　【教学难点】

　　能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。

　　【教学准备】

　　查找有关松鼠的资料。

　　【课时安排】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　〖课时目标

　　1、解决课后生字词。

　　2、熟读课文，并根据课文内容将课文分成两个部分。

　　3、通过松鼠有关资料的查找活动，激发学习对小动物的喜爱之情。

　　〖导学过程

一、导入新课

　　同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴像把伞?

　　(学生回答：松鼠)

　　二、学生交流资料

　　你喜欢松鼠吗?为什么?你对松鼠了解什么，知道什么?

　　今天我们来学习一篇课文《松鼠》。(板书课题。)

　　三、自读课文，说说松鼠给你留下最深的印象是什么?

　　学生们谈感受：

　　美丽的小动物讨人喜欢。四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。

　　(能谈出自己的感受就行，不强调统一。)

　　四、学生通读课文，理清课文的脉络

　　全文共4个自然段，可分为两大部分：

　　第一部分(第1自然段)从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。

　　第二部分(2～4自然段)介绍了松鼠的生活习性。

　　松鼠在树枝上跳来跳去，十分机灵。

　　学生总结：并板书：

　　1、活动：

　　喜欢在树枝上跳来跳去，十分的机灵。

　　2、住的：

　　喜欢住在高大的老松树上，窝暖和安全。

　　3、吃食：

　　松子、榛子、橡栗、鸟蛋。

　　五、交流

　　熟读课文后，你最喜欢文中哪些词语?

　　六、生字自学检测

　　1、教师检测学生自学生字情况。

　　2、书写生字的练习。

　　七、作业

　　1、熟读课文，思考课后问题。

　　2、观察一种自己喜欢的小动物，了解它们的生活习性及特征。

　　第二课时

　　〖课时目标

　　1、解决课后两个思考题。

　　2、在了解课文内容的基础上，进行连词造句训练，培养学生的思维发散能力。

　　3、学生在体会对小动物的喜爱之情的同时，学习小作者描写小动物的方法。

　　〖导学过程

　　一、导入课题，并板书课题

　　教师出示灯片(1)进行导入谈话。

　　板书课题。

　　二、学习课文

　　1、学习第一自然段读一读：

　　⑴ 指名读、评一评、再齐读。

　　⑵ 回顾课文内容，填一填：

　　松鼠的__小面孔上，嵌着一双的__小眼睛。身上__的毛，得好像搽过油。一条__的大尾总是__，显得格外___。

　　从而进一步感受作者对于小松鼠的喜爱之情，有感情的朗读课文。

　　⑶ 找出作者是怎样按照从(上)到(下)的顺序来描写了松鼠的外形特征。

　　2、学习第二自然段：找一找：

　　小松鼠不但外形十分可爱，它的生活习性更是可爱。

　　小松鼠是怎样活动的呢?

　　学生自由读课文，边读边划记相关词语并说一说。

　　看录像感知松鼠的活动情形，从而进一步感受作者对于小松鼠的喜爱之情，有感情的朗读课文。

　　3、学习第三自然段：说一说：

　　小松鼠活蹦乱跳、连蹦带跳，互相追逐嬉戏，显得十分机灵，小松鼠不但机灵，还很聪明，是建筑师。

　　⑴ 学生带着问题齐读课文：

　　问题：小松鼠住在什么地方，窝在哪?窝是怎样搭的?

　　⑵ 评一评读得怎样。

　　⑶ 学生复述小松鼠是怎样搭窝的，引导学生找出表示顺序的词语，教师板书：先、再、然后、还。

　　结合语文天地。让学生学习用表示顺序的词语来练习说话。

　　方法：教师导说──学生小组内交流──汇报。

　　3、学习第四自然段：问一问：

　　⑴ 指名读或默读。

　　⑵ 让学生根据课文内容提问：

　　预设问题：

　　松鼠吃什么?怎么吃?秋天会怎样?三个它们分别指的什么?

　　如果学生没有提到三个它们分别指的什么，可以由老师提出这个问题。然后用灯片帮主学生推理判断。

　　⑶ 适当扩展：

　　你对松鼠还有什么疑问想要了解的。

　　5、全课小结：

　　全文从松鼠的外形到松鼠的生活习性(活动、住、吃)描写了小松鼠那美丽、机灵、活泼、可爱的形象。

　　三、习作

　　1、用表示顺序的词语写一段话。

　　2、认真观察动物，为作文做准备：

　　⑴ 外形特征。

　　⑵ 吃食物时的样子、神态动作。

　　⑶ 睡觉时的样子。

　　⑷ 做游戏时的特点。

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