《变变变俱乐部》活动教学设计

《变变变俱乐部》活动教学设计

　　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《变变变俱乐部》活动教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　活动目标：

　　1、懂得任何事物都是可以变化的

　　2、尝试用各种方法变化事物，体验变化的乐趣。

　　活动准备：

　　纸、回形针、麦管、夹子、绳子、剪刀等。

　　活动过程：

　　一、 分组活动

　　1、 操作要求：小巧手动一动，把桌上的小东西变一变。

　　2、幼儿自由选择物品，常识使物体发生变化。

　　二、自由参观

　　1、 互相观看同伴是用什么方法使什么东西发生了变化，你想过这个方法吗？

　　2、 小结有创意的想法，以拓展幼儿的思路。

　　三、交流分享

　　1、 把自己的好办法介绍给大家，重点介绍变化过程，展示变化结果。

　　2、 讨论：你觉得谁的方法特别好？为什么？

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

　　活动目标：

　　1. 懂得任何事物都是可以变化的。

　　2. 大胆尝试用各种方法变化事物，体验变化的乐趣。

　　活动准备：

　　各种纸、回形针、粗麦管、夹子、绳子、剪刀等。

　　活动过程：

　　1. 分组活动：

　　教师介绍：“这里是变变变俱乐部。有许多小东西，只要我们灵巧的手动一动，这些东西都是可以变化的.。你们相信吗？”

　　教师示范用报纸揉成纸球和用回形针弯成小钩子的过程，激发幼儿产生“变”的兴趣。

　　幼儿自主选择物品，并尝试使物体发生变化。如果幼儿束手无策，教师就多示范几个变纸的例子，如：把小纸条撕一下，变成旋转降落伞；用夹子夹住长长的纸条，变成飞镖；将粗麦管一段段剪下，连接成项链等。

　　2. 自由参观：

　　幼儿互相观看其他组的小朋友用什么办法使什么东西发生了变化，并思考他的办法自己是否想到了。

　　教师及时请幼儿欣赏有创意的想法，以拓展幼儿的思路。

　　3. 交流与分享：

　　鼓励幼儿把自己的好办法介绍给大家，重点介绍变化过程，展示变化结果。

　　在参观其他组时，引导幼儿思考谁的办法特别好，为什么。

　　教师现场演示将一张纸折叠，剪几刀后变成长长一条纸拉花的过程。

　　活动反思：

　　通过本次活动，幼儿不仅体验到了变化的乐趣，还锻炼了动手能力和创新思维。教师在活动中起到了引导和示范的作用，帮助幼儿克服困难，激发他们的创造力。

　　活动目标：

　　1. 激发幼儿对变化的兴趣和好奇心。

　　2. 培养幼儿的动手能力和创新思维。

　　活动准备：

　　魔术盒。

　　示范材料：报纸、回形针、剪刀等。

　　展示板或黑板，用于展示幼儿的作品和变化过程。

　　活动过程：

　　1. 魔术表演导入：

　　教师介绍魔术盒，并展示如何用魔术盒变出各种小物品，激发幼儿的兴趣。

　　引导幼儿思考：“这些物品是怎么变出来的`？它们还可以变成什么？”

　　2. 分组操作：

　　教师分发魔术盒中的小物品给每个小组，并鼓励幼儿尝试用各种方法使这些物品发生变化。

　　教师巡回指导，帮助幼儿解决困难，并引导他们思考更多的变化方法。

　　3. 展示与分享：

　　每个小组派代表展示自己的作品和变化过程，并解释自己的思路和方法。

　　教师和其他幼儿给予积极的反馈和鼓励，激发幼儿的自信心和成就感。

　　教师总结活动，强调变化的重要性和乐趣，鼓励幼儿在生活中继续探索和尝试。

　　活动反思：

　　本次活动通过魔术表演的形式导入，激发了幼儿的好奇心和兴趣。在分组操作过程中，幼儿积极尝试各种变化方法，锻炼了动手能力和创新思维。展示与分享环节则让幼儿有机会展示自己的作品和思路，增强了他们的自信心和表达能力。教师在活动中起到了引导和支持的作用，帮助幼儿克服困难，激发他们的创造力。

　　活动目标：

　　1. 懂得任何事物都是可以变化的，培养幼儿的创新思维和探索精神。

　　2. 大胆尝试用各种方法变化事物，体验变化的乐趣，增强动手能力。

　　活动准备：

　　材料准备：各种纸、回形针、粗麦管、夹子、绳子、剪刀等。

　　环境布置：布置成“变变变俱乐部”的氛围，激发幼儿的兴趣。

　　活动过程：

　　1. 导入环节：

　　教师介绍“变变变俱乐部”，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

　　教师示范用报纸揉成纸球和用回形针弯成小钩子的过程，引导幼儿观察并思考变化的可能性。

　　2. 分组活动：

　　幼儿自主选择物品，并尝试使物体发生变化。

　　教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，如果幼儿束手无策，教师多示范几个变纸的例子，如：把小纸条撕一下，变成旋转降落伞；用夹子夹住长长的.纸条，变成飞镖；将粗麦管一段段剪下，连接成项链等。

　　3. 自由参观：

　　幼儿互相观看其他组的小朋友用什么办法使什么东西发生了变化，拓展幼儿的思路。

　　教师及时请幼儿欣赏有创意的想法，鼓励幼儿互相学习。

　　4. 交流与分享：

　　鼓励幼儿把自己的好办法介绍给大家，重点介绍变化过程，展示变化结果。

　　教师现场演示将一张纸折叠，剪几刀后变成长长一条纸拉花的过程，进一步激发幼儿的创造力和想象力。

　　活动延伸：

　　引导幼儿在日常生活中继续观察、思考、尝试变化各种事物，培养创新思维和动手能力。

　　活动目标：

　　1. 激发幼儿对变化的兴趣，培养幼儿的创新思维和实践能力。

　　2. 通过动手操作，体验变化的乐趣，增强幼儿的自信心和成就感。

　　活动准备：

　　材料准备：魔术盒、各种纸、剪刀、胶水、彩笔等。

　　环境布置：将教室布置成“变变变俱乐部”的场景，营造神秘、有趣的氛围。

　　活动过程：

　　1. 魔术表演：

　　教师介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术表演的兴趣。

　　教师进行魔术表演，如从魔术盒中变出糖果、玩具等，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

　　2. 分组操作：

　　幼儿分组进行动手操作，尝试用各种方法变化纸张或其他材料，如剪纸、折纸、粘贴等。

　　教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，发挥想象力和创造力。

　　3. 交流与分享：

　　幼儿互相展示自己的作品，介绍变化的过程和结果。

　　教师引导幼儿欣赏和评价他人的作品，鼓励幼儿互相学习和借鉴。

　　4. 延伸活动：

　　引导幼儿思考在日常生活中还有哪些事物可以变化，并尝试进行实践。

　　鼓励幼儿将自己的变化过程和结果记录下来，与同伴和家长分享。

　　活动反思：

　　在活动中，教师应关注每个幼儿的`表现，及时给予鼓励和引导，确保每个幼儿都能积极参与并体验到变化的乐趣。

　　活动结束后，教师应及时总结活动情况，反思活动效果，以便在今后的活动中不断改进和完善。同时，也应关注幼儿在日常生活中对变化的兴趣和实践情况，持续培养他们的创新思维和实践能力。

　　活动目标：

　　1. 懂得任何事物都是可以变化的。

　　2. 大胆尝试用各种方法变化事物，体验变化的乐趣。

　　活动准备：

　　材料：各种纸、回形针、粗麦管、夹子、绳子、剪刀等。

　　场地：教室或活动区域布置成“变变变俱乐部”。

　　活动过程：

　　1. 导入：

　　教师介绍“变变变俱乐部”，激发幼儿兴趣。

　　教师示范用报纸揉成纸球和用回形针弯成小钩子的过程，引导幼儿产生“变”的兴趣。

　　2. 分组活动：

　　幼儿自主选择物品，并尝试使物体发生变化。

　　教师巡回指导，如果幼儿束手无策，就多示范几个变纸的例子，如：把小纸条撕一下，变成旋转降落伞；用夹子夹住长长的纸条，变成飞镖；将粗麦管一段段剪下，连接成项链等。

　　3. 自由参观：

　　幼儿互相观看其他组的小朋友用什么办法使什么东西发生了变化，并分享自己的发现。

　　教师及时请幼儿欣赏有创意的想法，以拓展幼儿的思路。

　　4. 交流与分享：

　　鼓励幼儿把自己的'好办法介绍给大家，重点介绍变化过程，展示变化结果。

　　教师现场演示将一张纸折叠，剪几刀后变成长长一条纸拉花的过程，进一步激发幼儿的兴趣。

　　活动延伸：

　　将幼儿的作品展示在教室里，供其他幼儿参观和学习。

　　鼓励幼儿在日常生活中继续探索和尝试变化事物的方法。

　　教学反思：

　　通过本次活动，幼儿不仅体验到了变化的乐趣，还锻炼了动手能力和创新思维。教师在活动中要注重引导幼儿的观察、思考和操作，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。

　　活动目标：

　　1. 激发幼儿对变化的兴趣和好奇心。

　　2. 培养幼儿的创新思维和动手能力。

　　活动准备：

　　材料：各种形状和颜色的纸、剪刀、胶水、彩笔等。

　　场地：宽敞的活动区域布置成“变变变俱乐部”。

　　活动过程：

　　1. 引入主题：

　　教师介绍“变变变俱乐部”，并展示一些已经变化过的物品，激发幼儿的好奇心和兴趣。

　　2. 示范与指导：

　　教师示范如何用纸剪出不同的形状，并用胶水粘贴成新的`物品，如：用圆形纸剪出眼睛和嘴巴，粘贴在长方形纸上，变成一个小动物。

　　引导幼儿观察并思考：这些物品是怎么变化出来的？你还想用纸变化出什么？

　　3. 幼儿操作：

　　幼儿自主选择材料和工具，尝试用纸剪出不同的形状，并粘贴成新的物品。

　　教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试和创新，及时给予肯定和鼓励。

　　4. 展示与分享：

　　幼儿展示自己的作品，并介绍自己的创意和制作过程。

　　教师引导幼儿互相欣赏和评价作品，鼓励幼儿学习他人的优点和创意。

　　活动延伸：

　　将幼儿的作品展示在教室里，供其他幼儿参观和学习。

　　鼓励幼儿在日常生活中继续探索和尝试用其他材料变化出新的物品。

　　教学反思：

　　本次活动通过引导幼儿观察和思考，激发了幼儿对变化的兴趣和好奇心。同时，通过动手操作和展示分享，培养了幼儿的创新思维和动手能力。教师在活动中要注重引导幼儿的想象和创造，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。同时，也要关注幼儿的安全问题，确保幼儿在操作过程中的安全。

　　活动目标：

　　1. 激发幼儿对变化的兴趣和好奇心。

　　2. 培养幼儿的动手能力和创新思维。

　　3. 让幼儿体验合作的乐趣。

　　活动准备：

　　各种纸、回形针、粗麦管、夹子、绳子、剪刀、彩色笔、胶水等。

　　活动过程：

　　1. 导入活动：

　　教师介绍：“欢迎来到变变变俱乐部！今天我们要一起探索变化的奥秘，看看谁能用这些材料变出最有趣的东西。”

　　2. 分组操作：

　　幼儿自主选择材料，并尝试用各种方法使物体发生变化。教师可以提供一些示范，如：用彩色笔在纸上画出有趣的图案，然后用剪刀剪出来；用回形针和绳子制作简单的装饰品等。

　　鼓励幼儿大胆尝试，不怕失败，多尝试几种方法，看看哪种方法最好。

　　3. 合作创作：

　　教师引导幼儿分组合作，共同创作一个有趣的作品。每个小组可以讨论一下想要创作什么，然后分工合作，共同完成。

　　在创作过程中，教师可以给予适当的指导和帮助，确保每个小组都能顺利完成作品。

　　4. 展示与分享：

　　每个小组展示自己的'作品，并介绍创作过程和想法。

　　教师和幼儿一起欣赏和评价每个作品，鼓励幼儿互相学习和借鉴。

　　活动反思：

　　本次活动通过分组操作和合作创作的方式，让幼儿充分体验到了变化的乐趣和合作的快乐。教师在活动中应多关注幼儿的合作情况和创新思维，给予适当的引导和鼓励，帮助幼儿建立自信心和合作精神。同时，教师还应关注幼儿在活动中的安全，确保每位幼儿都能在安全的环境中参与活动。

　　教育目标：

　　1. 通过操作活动，体验变化的乐趣。

　　2. 发展幼儿的创新思维和动手能力。

　　活动准备：

　　材料：各种纸、回形针、粗麦管、夹子、绳子、剪刀、彩笔、浆糊等。

　　场地：宽敞的活动室，分组布置。

　　活动过程：

　　1. 引入活动：

　　教师介绍：“今天我们要去变变变俱乐部玩，看看谁的小手最灵巧，能变出最多有趣的东西。”

　　教师示范一个简单的变化过程，如用彩笔在纸上画个圆，然后剪下来变成一个小太阳。

　　2. 分组操作：

　　幼儿自主选择材料，尝试用各种方法使物体发生变化。

　　教师鼓励幼儿大胆尝试，不要害怕失败，每一次尝试都是一次学习的机会。

　　教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，并引导他们思考更多的变化方法。

　　3. 创意展示：

　　幼儿展示自己的变化作品，并介绍自己的创意和变化过程。

　　教师和其他幼儿给予积极的评价和反馈，鼓励幼儿继续创新。

　　4. 合作与分享：

　　教师引导幼儿互相合作，将各自的作品组合起来，创造出一个更大的.变化作品。

　　幼儿分享合作过程中的体验和感受，增强团队协作意识。

　　活动延伸：

　　将活动延伸到家庭生活中，鼓励幼儿与家长一起探索身边事物的变化，共同制作有趣的变化作品。

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