初二生物动物与人类生活的关系教学设计

初二生物动物与人类生活的关系教学设计

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家收集的初二生物动物与人类生活的关系教学设计，希望能够帮助到大家。

　　一、设计思想

　　在教学活动中，教师要充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，培养学生的主体意识，提高学生的表达能力，创设民主、和谐的教学环境。

　　在课程设计中，以动物与人类生活的关系为中心，情感教育为目的，两个落实为基础，即学生学习了动物与人类生活的关系后，逐步养成保护动物的意识，形成人与动物和谐相处的理念；两个落实为：一、动物对人类生活的作用，二、现代生物科学技术生物反应器和仿生。一个中心贯穿始终，两个落实完成课标要求的教学内容，在知识落实的基础上，促进学生情感态度价值观的形成。

　　二、教材地位与作用

　　本节课选自人教版《生物学》八年级上册第三单元第二节动物与人类生活的关系。是在学习动物在自然界中的作用后，进一步学习动物与人类生活的关系，使学生了解动物朋友们对我们人类生活的作用，促进学生树立保护动物的意识，建立起人与动物和谐发展理念，同时为以后学习保护生物的多样性等内容奠定基础；因此，本节内容，对知识的积累、能力的培养，还是情感态度与价值观的形成来看，都是一个不可缺少的

　　三、学情分析

　　初中二年级的学生，活泼好动，思维敏捷，在课堂上，好表现。且在日常生活中接触过很多可爱的动物，对动物一定的'知识积累和情感基础，但这些知识处于片断状态，因此，在教学过程中，我会充分利用这一心理特点和知识准备情况，从学生熟知的话题出发，与学生交流，将教学内容落在学生的兴趣点上，及时归纳总结，将知识系统化，促进学生认知系统的改变和重建。

　　四、教学目标、重难点

　　1.教学目标

　　知识目标

　　举例说出现代生物科学技术──生物反应器、仿生。

　　能力目标

　　教师活动：通过回顾上节课布置的调查任务，引导学生进入新课学习。

　　学生活动：各小组派代表汇报调查结果，分享调查体会和收获。

　　2. 动物在人们生活中的作用

　　教师活动：

　　指导学生汇报调查结果，引导学生从衣、食、住、行、用等方面总结动物在人类生活中的作用。

　　强调动物对人类经济的带动作用，以及某些动物可能带来的负面影响。

　　学生活动：

　　分组汇报调查结果，尝试总结动物在人们生活中的作用。

　　观看调查报告，讨论、发言，进一步认识动物与人类的紧密关系。

　　3. 生物反应器

　　教师活动：

　　播放生物反应器和乳房生物反应器的影片，通过资料分析介绍生物反应器的优点。

　　引导学生思考生物反应器在现代生物科学技术发展中的应用。

　　学生活动：

　　观看影片，了解生物反应器和乳房生物反应器的概念及原理。

　　阅读分析资料，总结生物反应器的优点及其在生产中的实际应用。

　　4. 仿生学

　　教师活动：

　　展示仿生的概念及课本中的实例。

　　引导学生讨论并列举生活中更多的仿生实例。

　　学生活动：

　　阅读、小组讨论，回答问题，列举并解释生活中的仿生实例。

　　观赏相关图片，扩展视野，了解仿生学的广泛应用。

　　5. 总结与拓展

　　教师活动：

　　总结本节课的内容，强调动物与人类生活的紧密关系以及生物技术和仿生学在现代社会中的重要作用。

　　引导学生展望生物科技的发展前景，激发学生树立远大志向。

　　学生活动：

　　思考问题，回顾本节课的学习内容。

　　思考生物科技发展的未来趋势及其对人类生活的影响。

　　6. 巩固练习

　　作业内容：

　　潜水艇是模仿哪些动物的结构研制的？并解释其原理。

　　萤光灯是模仿哪种动物研制的？在现代社会条件下，它有什么意义？

　　课外收集更多关于生物反应器和仿生学的实例，准备在下次课上分享。

　　五、教学反思

　　成功之处：

　　通过实践活动和小组讨论，激发了学生的学习兴趣和参与度。

　　学生通过亲身调查和资料搜集，对动物与人类的关系有了更深刻的认识。

　　需改进之处：

　　部分学生的小组合作参与度有待提高，需加强引导和激励。

　　教师在课堂上的评价性语言较少，需增加激励性、引导性的评价。

　　问题的设置需更加明确、具体，以更好地引导学生的思维和讨论。

　　一、教学目标

　　知识目标：

　　了解动物在人类生活中的作用。

　　理解生物技术和仿生学与人类生活的关系。

　　能力培养：

　　通过调查活动，培养和激发学生热爱生物科学的兴趣。

　　培养学生的观察、记录、分析和归纳总结能力。

　　情感目标：

　　使学生认识到动物与人类生活息息相关，激发其树立投身生物科学的远大志向。

　　培养学生爱护动物、保护动物的意识。

　　二、教学设想

　　学习的动力来源于兴趣，本节内容与生活关系密切，趣味性强。通过安排一次探究活动，让学生调查和记录在日常生活中接触和了解的动物，可以极大地调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，收到较好的教学效果。

　　三、教材分析

　　本节内容旨在调动学生动手参与调查实践活动的能力，了解动物与人类的衣、食、住、行、用等日常生活的'关系。通过学生查阅资料和归纳总结资料，以“课前调查，课上交流”为主线来组织教学，概述动物与人类生活的关系，从而调动和培养学生的动手、动脑能力。

　　四、教学重点与难点

　　教学重点：

　　动物在人们生活中的作用。

　　生物反应器、仿生学的概念及其应用。

　　教学难点：

　　“动物在人们生活中的作用”的调查方法。

　　仿生学的理解及其在实际生活中的应用。

　　五、教学方法

　　调查法：提前安排学生进行日常生活周围的动物及动物制品的调查。

　　讨论法：学生分组讨论调查结果，归纳总结。

　　归纳法：教师引导学生将调查结果和资料进行归纳总结。

　　CAI法：利用多媒体展示相关图片和视频，增强教学效果。

　　六、教具准备

　　教师准备：收集有关生物反应器和仿生学的资料，制作多媒体课件。

　　学生准备：收集有关动物与人类关系的资料，包括生物反应器和仿生学方面的资料。

　　七、教学过程

　　1. 引入新课

　　通过展示日常生活中常见的动物图片或视频，引入动物与人类生活的关系话题，激发学生兴趣。

　　2. 学生汇报调查结果

　　各小组派代表汇报课前调查的结果，包括家养动物、养殖场饲养的动物、商场内的动物制品、饮食饭店中的动物产品、动物园内饲养的动物、家庭中饲养的宠物以及药店中与动物有关的医药制品等。

　　3. 总结活动，得出结论

　　学生根据各组汇报的情况进行总结，教师在此基础上进行完善，概述动物与人类生活的关系。

　　4. 资料汇报与讨论

　　各组代表汇报从图书馆、资料室、报刊上了解到的有关生物科技的资料，如生物反应器、仿生学等。

　　教师通过图片、录像等引出生物学发展的新方向，引导学生关注科学、技术和社会的关系。

　　5. 课堂小结

　　展望21世纪，强调生物科技如生物反应器、仿生学的应用为人类发展提供了广阔前景。

　　引导学生树立热爱生物学，将来利用生物科技为人类造福的远大志向。

　　6. 巩固练习

　　提问：潜水艇是模仿哪些动物的结构研制的？萤光灯是模仿哪种动物研制的？在现代社会条件下，它们有什么意义？

　　学生分组讨论并回答，教师点评。

　　八、教学反思

　　成功之处：通过贴近生活的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养了学生的动手、动脑能力，收到了较好的教学效果。

　　需要改进之处：小组合作参与度有待提高，尤其是基础较差的学生需要更多关注和支持；教师的评价性语言应更加激励性和引导性，避免不必要的重复。

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